第一課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容：
　　歌曲《櫻花》、欣賞《春之?！贰独W(wǎng)小調(diào)》
二、教學(xué)目標(biāo)；
　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動(dòng)、聽辨等豐富的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、感受亞洲國(guó)家各具特色的民歌的美，體會(huì)音樂無國(guó)界的獨(dú)特魅力。在美妙動(dòng)聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學(xué)生對(duì)本民族音樂的熱愛之情。
　　2、過程方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分析、討論、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程與方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生的分析、表達(dá)、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。以達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。
　　3、知識(shí)與技能：通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解東亞、東南亞幾個(gè)國(guó)家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會(huì)它們各具特色的音階、音調(diào)特征以及鮮明的民族特點(diǎn)。學(xué)會(huì)演唱日本著名的民歌《櫻花》。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴。
四、教學(xué)過程
 導(dǎo)入：
提問：1、中國(guó)處在世界七大洲的哪一洲？
2、誰(shuí)能說說還有哪些國(guó)家也在亞洲？
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，說明今天老師要做一名導(dǎo)游帶學(xué)生去亞洲的一些國(guó)家去旅游（課件），如何去呢？讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。（課件）國(guó)家。
 運(yùn)用已掌握的地理知識(shí)可輕松回答出中國(guó)在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其他
 通過對(duì)地理位置的提問輕松導(dǎo)入本課的課題以及新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
 
（一）日本
亞洲國(guó)家眾多，第一站去哪兒呢？老師播放一首歌曲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，說說是哪個(gè)國(guó)家。
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生說說日本有哪些獨(dú)特的人文、風(fēng)景。贊許學(xué)生，介紹日本以及日本音樂的特點(diǎn)（課件）。

提問學(xué)生剛才聽到的歌曲名稱，再讓學(xué)生說說櫻花與日本的聯(lián)系，待學(xué)生說完出示課件介紹櫻花和歌曲《櫻花》。

讓學(xué)生打開課本學(xué)唱《櫻花》歌譜，分析歌曲用了哪幾個(gè)唱名，沒用哪幾個(gè)？
（課件）教師介紹日本的都節(jié)調(diào)式。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義，并學(xué)唱歌曲。
（課件）播放日本另一首著名的民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，加深學(xué)生對(duì)日本民歌的印象。
啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《櫻花》。（課件）
 生：日本
學(xué)生能說出日本著名的富士山、民族服飾和服、櫻花等。
生：《櫻花》
學(xué)生能說出櫻花是日本的國(guó)花、日本的賞花節(jié)等
學(xué)生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五個(gè)唱名，沒用唱名re、sol。
分析歌詞：櫻花開的季節(jié)，櫻花的顏色、香味以及賞花人的心情。
學(xué)唱歌曲《櫻花》。
欣賞歌曲《拉網(wǎng)小調(diào)》
有感情地演唱歌曲《櫻花》。
 由歌曲欣賞引入既呼應(yīng)本課開始時(shí)乘著歌聲的翅膀去旅行的意圖，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
通過教師一系列的提問和引導(dǎo)、學(xué)生的討論分析以及學(xué)生自己學(xué)唱歌曲和民歌欣賞，讓學(xué)生自己去發(fā)掘日本的人文、風(fēng)情，發(fā)現(xiàn)、體會(huì)日本歌曲音階、音調(diào)的特點(diǎn)，并在輕松不單調(diào)的情形下學(xué)會(huì)歌曲《櫻花》的演唱。
 課件：
1、（出示圖片：富士山、穿和服的日本女子、櫻花）
日本位于亞洲東部，由3900多個(gè)小島組成的太平洋島國(guó)，一億多人口。
主要音樂有雅樂、能樂（一種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù)）、箏樂、尺八樂等。

櫻花是日本最為著名的花，春季開花，是3-5朵傘房花序，色白或紅，十分美麗，為日本國(guó)國(guó)花。春日觀賞櫻花是日本的一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
歌曲《櫻花》是日本著名的民歌。它以平白流暢的語(yǔ)言描述了暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美麗的櫻花的情景。
都節(jié)調(diào)式音階：mi、fa、la、ti、do、mi
《櫻花》的歌詞（省略）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《清津浦船歌》《劃船曲》
  朝鮮（課件）讓學(xué)生根據(jù)圖片判斷要去的第二個(gè)國(guó)家?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，（課件）介紹朝鮮半島的音樂和它顯著的三拍子為主的節(jié)奏特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的律動(dòng)活動(dòng)，形象感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
播放歌曲《清津浦船歌》第一遍歌詞，要求學(xué)生跟著旋律作剛練習(xí)過的律動(dòng)律動(dòng)。播放第二遍歌詞，要求學(xué)生做律動(dòng)時(shí)把兩次弱拍變成手部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
介紹朝鮮的民族調(diào)式音階：la、do、re、mi、sol、la播放朝鮮民歌《道拉基》（課件vcd），加深學(xué)生對(duì)朝鮮民歌旋律特點(diǎn)的印象。
 根據(jù)圖片判斷出是朝鮮。
拍子律動(dòng)：強(qiáng)拍拍手，弱拍拍在手臂上。
聽歌曲根據(jù)教師的要求做相應(yīng)的律動(dòng)，體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及三拍子舞蹈的旋轉(zhuǎn)感覺。
欣賞歌曲，體會(huì)感受畫面中朝鮮族的人文風(fēng)情以及朝鮮民歌三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
 由鮮明的民族服飾引入第二個(gè)國(guó)家朝鮮，既和上一節(jié)有區(qū)別又讓學(xué)生有新鮮感。
朝鮮音樂主要特點(diǎn)是明顯的三拍子節(jié)奏。用變換的三拍子律動(dòng)可讓學(xué)生形象的感受和理解。Vcd的播放既加深學(xué)生對(duì)朝鮮音樂的印象又可更多地了解朝鮮的人文風(fēng)情。
 課件：（穿朝鮮民族服飾的人物圖片）

朝鮮半島音樂包括：雅樂、民俗音樂。主要樂器為伽 琴、玄琴、長(zhǎng)鼓等。五聲音階：la、do、re、mi、sol、la
 
教學(xué)過程
 （三）印度尼西亞
中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，請(qǐng)學(xué)生回答中國(guó)有多少個(gè)民族，待學(xué)生回答完后，說出兩個(gè)條件讓學(xué)生猜出要去的國(guó)家
1、 亞洲有一個(gè)國(guó)家的民族比我國(guó)還要多，它有一百多個(gè)民族組成。（課件圖片）
2、 它由13700多個(gè)島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家。
（課件）介紹印度尼西亞及他的音樂（特別是船歌）的特點(diǎn)。播放歌曲《劃船曲》讓學(xué)生隨歌曲做身體的律動(dòng)，體會(huì)船歌的節(jié)奏特點(diǎn)，輕快、抒情的情緒特點(diǎn)和那種蕩漾的感覺
播放（課件vcd）印尼民歌《星星索》，讓學(xué)生體會(huì)印尼船歌優(yōu)美抒情的情緒，加深對(duì)印尼船歌情緒的總體印象。
 
學(xué)生回答出中國(guó)有五十六個(gè)民族。
根據(jù)條件和圖片上人物的服飾特點(diǎn)判斷出：印度尼西亞
欣賞歌曲并隨著要求做身體的律動(dòng)。
 由猜謎方式進(jìn)入第三個(gè)國(guó)家既有新鮮感又讓學(xué)生保持高度的注意力和濃厚的興趣。
印尼的音樂比較復(fù)雜，撿其中容易理解又具代表性的船歌來講，并讓學(xué)生配合身體的律動(dòng)可得到很好的效果。
 課件：
（圖片）
印度尼西亞：由13700多個(gè)島嶼組成，為世界上最大的群島國(guó)家，被稱為"千島之國(guó)"。人口約一點(diǎn)八億人，由上百個(gè)民族組成，其音樂有復(fù)雜性和多樣性。
印尼是島嶼國(guó)家，海與船成為這個(gè)國(guó)家最突出的特色。印尼的船歌大多輕快、優(yōu)美、抒情。
 

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)日本、朝鮮、印尼三個(gè)國(guó)家民歌音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有民族的才是世界的，才是最美的最具生命力的。
教師用電子琴彈奏三條書本上的旋律，讓學(xué)生根據(jù)提示和自己總結(jié)出的特點(diǎn)聽辨出所屬的國(guó)家。（課件）出示正確答案。
說明很想帶學(xué)生去更多的地方，但今天時(shí)間有限，下次再去，為下節(jié)課做鋪墊。