蘇少版八年級(jí)上冊(cè)《獻(xiàn)給老師的歌》教案及反思、
作者:袁影彧 來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2019-04-13 點(diǎn)擊:
教學(xué)目標(biāo):
在演唱過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生如何做到甜美的及有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):
調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),全體參與。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
視頻《謝謝老師》(劉一禎)
師:視頻中要謝謝的是誰(shuí)?(歌曲中表達(dá)了對(duì)什么人物的情感?)
生:(答)
師:人的一生中最感恩的兩個(gè)人,一是父母,二是老師。父母給我們生命;老師給我們慧命,他們被稱為:園丁、蠟燭、春蟬、我們?nèi)松缆飞系囊啡?、啟明燈。。。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤培育才有了我們的芬芳和燦爛。那么作為學(xué)生我們?nèi)绾斡酶杪暠磉_(dá)對(duì)老師的情感呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻(xiàn)給老師的歌》。(PPT出示主題《獻(xiàn)給老師的歌》)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感受(出示歌譜)
(1)、聆聽(tīng)歌曲,想一想歌曲表達(dá)了對(duì)老師怎樣的情感?歌詞中是怎么展現(xiàn)的?
生回答并引出歌詞。
師生齊誦朗讀歌詞片段。(背景音樂(lè)《獻(xiàn)給老師的歌》的伴奏音樂(lè))
師:同學(xué)們讀的真好,老師也忍不住想唱一唱,行不行?
(2)、師范唱,想一想,歌曲有幾個(gè)部分組成?高潮部分在哪?(引出曲式結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單點(diǎn)過(guò);PPT簡(jiǎn)介作品)
2、學(xué)唱歌曲
A段
(1)學(xué)唱歌譜,引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準(zhǔn)小切分、附點(diǎn)等節(jié)奏和la-do、sol-do、mi-sol等大跳音程
(2)跟鋼琴學(xué)習(xí),填詞唱歌
(3)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出師與生的演唱有什么不同,生質(zhì)疑,自由回答。
(4)師總結(jié)歸納,解決歌曲的演唱情緒這一重點(diǎn)。
(5)學(xué)生完整演唱第一段。
B段
(1)學(xué)唱歌譜,先熟悉一下 ︳× × ×× × × × ︳的大切分節(jié)奏,
(2)填詞唱歌
連唱歌曲
注意AB銜接部分的音準(zhǔn) do-la 大跳。
重復(fù)部分:首尾呼應(yīng),融入在深切的愛(ài)師、敬師感情之中。
三、表現(xiàn)歌曲
用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚情誼。
(如請(qǐng)一學(xué)生領(lǐng)唱第一部分,其他同學(xué)齊唱第二部分等)
四、創(chuàng)造與實(shí)踐
1、課前老師就提過(guò)這是一首合唱歌曲,但今天老師希望各位同學(xué)能夠發(fā)揮自己的才能,積極的為歌曲B段創(chuàng)作一段二聲部,如:師課前板書(shū) 生:(見(jiàn)教師提供的樂(lè)譜)。
小組內(nèi)討論合作,師引導(dǎo)。
2、選取優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行學(xué)唱(對(duì)小作曲家們要鼓勵(lì))
師:對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行錄制(低聲部)
同學(xué)們唱的真好!
注意:有條件可請(qǐng)一位老師幫忙錄音
師生評(píng)價(jià):
五、課堂小結(jié)1
各位同學(xué)唱的真棒!希望明年的教師節(jié)大家能夠像今天一樣充滿真摯的情感為老師們獻(xiàn)上你的禮物:唱一唱“獻(xiàn)給老師的歌”。好,今天就到這里,感謝各位同學(xué)的配合,下課。
六、拓展延伸(課堂小結(jié)2)
1、師:同學(xué)們,你們知道還有哪些歌曲或者詩(shī)歌是表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)或者贊美老師的呢?
生:歌曲《我愛(ài)米蘭》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《每當(dāng)我走過(guò)你的窗前》等,大家一起唱一唱。(不會(huì)唱的同學(xué)可以讀一讀歌詞)
師:播放視頻《我愛(ài)米蘭》
2、師:好,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的方式有很多種,可以祝??梢猿柽€可以畫(huà)畫(huà),只要你有心老師會(huì)感受到的。今天的課就到這里,感謝各位同學(xué)的配合,下課!
- 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的聆聽(tīng)和演唱;能用甜美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,并在歌聲中表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴之情。
- 唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和大跳音程。
- 在參與多種藝術(shù)活動(dòng)中,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。
在演唱過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生如何做到甜美的及有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):
調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),全體參與。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
視頻《謝謝老師》(劉一禎)
師:視頻中要謝謝的是誰(shuí)?(歌曲中表達(dá)了對(duì)什么人物的情感?)
生:(答)
師:人的一生中最感恩的兩個(gè)人,一是父母,二是老師。父母給我們生命;老師給我們慧命,他們被稱為:園丁、蠟燭、春蟬、我們?nèi)松缆飞系囊啡?、啟明燈。。。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤培育才有了我們的芬芳和燦爛。那么作為學(xué)生我們?nèi)绾斡酶杪暠磉_(dá)對(duì)老師的情感呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻(xiàn)給老師的歌》。(PPT出示主題《獻(xiàn)給老師的歌》)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感受(出示歌譜)
(1)、聆聽(tīng)歌曲,想一想歌曲表達(dá)了對(duì)老師怎樣的情感?歌詞中是怎么展現(xiàn)的?
生回答并引出歌詞。
師生齊誦朗讀歌詞片段。(背景音樂(lè)《獻(xiàn)給老師的歌》的伴奏音樂(lè))
師:同學(xué)們讀的真好,老師也忍不住想唱一唱,行不行?
(2)、師范唱,想一想,歌曲有幾個(gè)部分組成?高潮部分在哪?(引出曲式結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單點(diǎn)過(guò);PPT簡(jiǎn)介作品)
2、學(xué)唱歌曲
A段
(1)學(xué)唱歌譜,引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準(zhǔn)小切分、附點(diǎn)等節(jié)奏和la-do、sol-do、mi-sol等大跳音程
(2)跟鋼琴學(xué)習(xí),填詞唱歌
(3)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出師與生的演唱有什么不同,生質(zhì)疑,自由回答。
(4)師總結(jié)歸納,解決歌曲的演唱情緒這一重點(diǎn)。
(5)學(xué)生完整演唱第一段。
B段
(1)學(xué)唱歌譜,先熟悉一下 ︳× × ×× × × × ︳的大切分節(jié)奏,
(2)填詞唱歌
連唱歌曲
注意AB銜接部分的音準(zhǔn) do-la 大跳。
重復(fù)部分:首尾呼應(yīng),融入在深切的愛(ài)師、敬師感情之中。
三、表現(xiàn)歌曲
用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚情誼。
(如請(qǐng)一學(xué)生領(lǐng)唱第一部分,其他同學(xué)齊唱第二部分等)
四、創(chuàng)造與實(shí)踐
1、課前老師就提過(guò)這是一首合唱歌曲,但今天老師希望各位同學(xué)能夠發(fā)揮自己的才能,積極的為歌曲B段創(chuàng)作一段二聲部,如:師課前板書(shū) 生:(見(jiàn)教師提供的樂(lè)譜)。
小組內(nèi)討論合作,師引導(dǎo)。
2、選取優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行學(xué)唱(對(duì)小作曲家們要鼓勵(lì))
師:對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行錄制(低聲部)
同學(xué)們唱的真好!
- 用和諧的聲音合唱B段
注意:有條件可請(qǐng)一位老師幫忙錄音
師生評(píng)價(jià):
- 有感情的完整演唱歌曲一遍(A段齊唱;B段合唱)
五、課堂小結(jié)1
各位同學(xué)唱的真棒!希望明年的教師節(jié)大家能夠像今天一樣充滿真摯的情感為老師們獻(xiàn)上你的禮物:唱一唱“獻(xiàn)給老師的歌”。好,今天就到這里,感謝各位同學(xué)的配合,下課。
六、拓展延伸(課堂小結(jié)2)
1、師:同學(xué)們,你們知道還有哪些歌曲或者詩(shī)歌是表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)或者贊美老師的呢?
生:歌曲《我愛(ài)米蘭》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《每當(dāng)我走過(guò)你的窗前》等,大家一起唱一唱。(不會(huì)唱的同學(xué)可以讀一讀歌詞)
師:播放視頻《我愛(ài)米蘭》
2、師:好,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的方式有很多種,可以祝??梢猿柽€可以畫(huà)畫(huà),只要你有心老師會(huì)感受到的。今天的課就到這里,感謝各位同學(xué)的配合,下課!