教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀看圖片、多媒體課件，了解交響曲的含義、交響樂隊的編制。
2.通過欣賞樂曲片斷，認(rèn)識樂隊中的樂器，感受交響樂隊中樂器的音色。
3.通過對貝多芬《第五(命運(yùn))交響曲》的聆聽欣賞，能感受交響音樂的獨(dú)特魅力。
 
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解交響曲的定義、組成、風(fēng)格；
2.認(rèn)識德國著名音樂大師——貝多芬；
培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對待逆境的不屈不撓的精神 
 
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1．認(rèn)識交響音樂
    課件：播放動畫片《貓和老鼠》片斷。
    師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，能說出這集動畫片中貓和老鼠在進(jìn)行什么演出？
【以大家喜愛的動畫片作品切入主題，讓學(xué)生感受其實(shí)西洋交響音樂就在我們身邊的生活中?！?br /> 2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
    師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去交響樂的王國里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識這個王國中成員，和一位音樂大師，希望大家能和他們成為好朋友。
   【通過教師富有感染力的語言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂的王國，拉近了學(xué)生與西洋音樂文化的距離】
二、新課展開
（一）認(rèn)識樂器
1．師：老師想看看同學(xué)們曾經(jīng)對交響曲有沒有一些了解，思考下老師的幾個問題:
什么叫交響曲？什么是交響樂隊？交響樂隊的組成編制是怎么的？（學(xué)生或許會說不知道，或許有的學(xué)生有所了解）
【通過教師富有啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】
2．交響樂隊的編制以及樂器外形、音色的學(xué)習(xí)。
   a.在欣賞樂器圖片的同時仔細(xì)聆聽每組樂器的音色。
   b.全班分成五個小組分別代表交響樂隊中的木管樂器組、銅管樂器組弦樂器組、打擊樂器組和特色樂器組。
   c.每個樂器組總結(jié)出本組樂器的聲音特色和代表性樂器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。
   【借助多媒體課件的優(yōu)勢，將樂器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀，而且以小組合作學(xué)習(xí)的方式營造競爭、合作的學(xué)習(xí)氛圍】
（二）音樂大師——貝多芬
    師：剛剛我們了解了這么多關(guān)于交響曲的知識，大家一定和老師一樣迫不及待想來聽一聽交響曲。那么我們就一起來聆聽一部偉大的作品，注意思考這部作品它是誰寫的？是什么作品？
【學(xué)生通過閱讀教材及以前的積累，表述自己對貝多芬的了解?！?br /> 教師通過大屏幕出示貝多芬的相片，敘述貝多芬的生平和他本人不幸的、坎坷的生活經(jīng)歷，以及他不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?、?zhàn)斗的歷程。
（三）欣賞樂曲
第一樂章結(jié)構(gòu)：

呈示部			展開部		再現(xiàn)部
主部主題	連接部	副部主題	木管	弦樂	樂隊全奏

    1．《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章的欣賞。
a.聆聽主部主題
講解主部主題中的命運(yùn)動機(jī)   ??? ?
b.聆聽副部主題
c.聆聽展開部
注意關(guān)注木管樂和弦樂的交替演奏
d.完整聆聽第一樂段
（第一樂章開頭是由三短一長的四個音符構(gòu)成的短句，即命運(yùn)的敲門聲，這個動機(jī)非常簡潔，但它包含了極大的氣勢，而且懸念極強(qiáng)。一開頭便寫下一句引人深思的警語：“命運(yùn)在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。并逐漸發(fā)展為第一主題，即命運(yùn)主題，極富男性粗壯的氣息。通過圓號對第一主題的號角式變奏，引出明朗、抒情的第二主題。在交響曲第一樂章使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。整個樂章帶著動蕩感向前發(fā)展，是音樂史上人們談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。）
回答問題：
    呈示部演奏了幾遍？