學(xué)生活動

教師指導(dǎo)要點

1、感受戲曲片段所要表達(dá)的情感，知道欣賞的是越劇《梁?！菲?，復(fù)習(xí)原有的戲曲知識。

1、引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲片段所要表達(dá)的情感，并討論片段屬于那個戲曲種類。

2、感受越劇《白蛇傳》“斷橋”片段所要表達(dá)的情節(jié)以及表現(xiàn)出戲曲的寫意性特點，在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力。

2、引導(dǎo)和提示學(xué)生注意舞臺布置和演員的表演，感受到戲曲寫意性的特點在劇中的體現(xiàn)。

3、感受京劇《拾玉鐲》開始片段所要表達(dá)的內(nèi)容和劇中人物內(nèi)心情感，以及演員的表演體現(xiàn)出的戲曲虛擬性的特點。在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力；通過模仿鍛煉學(xué)生模仿能力。

3、引導(dǎo)和啟發(fā)鼓勵學(xué)生注意模仿演員的表演，理解演員動作所要表達(dá)的內(nèi)涵；感受虛擬性、程式化動作特點在戲曲表演中的體現(xiàn)。

4、感受京劇《鍘美案》包公唱秦香蓮狀書片段的內(nèi)容和情感，以及演員在表現(xiàn)包拯這個特定人物時所用的一些特定動作，感受戲曲程式化特點。在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力；通過模仿鍛煉學(xué)生模仿能力。

4、引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵學(xué)生模仿演員的動作，感受程式化特點在戲曲中的體現(xiàn)。

5、感受黃梅戲《天仙配》唱段情感一級優(yōu)美的旋律，感受戲曲的韻律感特點；在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力。

5、啟發(fā)學(xué)生在欣賞中感受黃梅戲優(yōu)美的旋律。

6、學(xué)會唱和黃梅戲《天仙配》唱段并能上臺表演唱，在表演的過程中鍛煉學(xué)生的合作能力、思維能力和自我表現(xiàn)能力。

6、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《天仙配》片段，注意黃梅戲演唱特點，鼓勵學(xué)生上臺與教師合作表演。

7、感受音樂劇《劇院魅影》、《獅子王》片段的情感，在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力。

7、提示學(xué)生欣賞的是音樂劇，并思考音樂劇為什么能在中國受到這么多人的歡迎。

8、在討論音樂劇《獅子王》的熱演引起的思考這個過程中，鍛煉學(xué)生思辨能力和自我表達(dá)能力，并將學(xué)生了解的社會演繹信息運(yùn)用到課堂上。

8、引導(dǎo)學(xué)生思考為什么音樂劇《獅子王》能在上?；鸨涎?。

9、在討論和比較傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的特點中，復(fù)習(xí)音樂劇概念，并感受、體會、了解兩者間的時代性差異，激起學(xué)生對發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲的一些想法。鍛煉學(xué)生思維能力。并能體現(xiàn)學(xué)生知識遷移能力。

9、提示學(xué)生通過中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的特點比較，找出兩者之間時代性差異。

10、在討論和交流如何使“中國傳統(tǒng)戲曲融入時代，走近我們”過程中，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展發(fā)表個人見解的勇氣和熱情。

10、鼓勵學(xué)生大膽思考和表達(dá)對發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲的一些建議。

11、感受新編京劇《大唐貴妃》片段所要表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)代戲曲工作者為發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲而作的努力，提高學(xué)生欣賞能力和思維能力。

11、提示學(xué)生邊看邊感受新編《大唐貴妃》與傳統(tǒng)戲曲有哪些不同之處。

12、討論新編京劇《大唐貴妃》所用的現(xiàn)代化手段，感受現(xiàn)代化手段使傳統(tǒng)戲曲的生命得到延伸和發(fā)展。在討論和交流的過程中提高學(xué)生思維能力和表達(dá)能力。

12、提示學(xué)生現(xiàn)代戲曲所融入的諸多現(xiàn)代元素使傳統(tǒng)戲曲的生命得到延伸和發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生的活動

教師的活動

意圖說明

欣賞傳統(tǒng)越劇《梁山伯與祝英臺》“十八相送”片段導(dǎo)入課題

1、感受戲曲片段所要表達(dá)的情感，并討論片段屬于那個戲曲種類；

2、回顧戲曲一般特點和概念。

1、播放戲曲片段

2、提問：

1）改戲曲片段屬于那類戲曲？

2）還記得戲曲的概念和特點嗎？

從戲曲片段欣賞導(dǎo)入，引入本課主題。演員在空蕩的舞臺上走圓場，一定會引起學(xué)生的好奇，他們到底想要表現(xiàn)什么？再從片段所要表達(dá)的情感入手，回顧上節(jié)課所學(xué)的戲曲的概念和一般特點。

欣賞四段傳統(tǒng)戲曲片段

1、越劇《白蛇傳》“斷橋”片段；

2、京劇《拾玉鐲》片段；

3、京劇《鍘美案》片段；

4、黃梅戲《天仙配》片段。

1、感受每一段片段所要表達(dá)的情感，并分組討論四個片段各屬于那種戲曲種類，以及各自要表現(xiàn)的傳統(tǒng)戲曲的特點，并能模仿其中的一些動作。

2、學(xué)唱《天仙配》，并能上臺和老師一起合作表演唱。

1、播放戲曲片段

2、提問：

1）戲曲片段屬于哪類戲曲？

2）能模仿其中的一些動作嗎?

3、與學(xué)生一起唱《天仙配》。

4、與學(xué)生合作表演唱《天仙配》。

這四段戲曲片段分別將傳統(tǒng)戲曲的寫意性、虛擬性、程式化和韻律感表現(xiàn)了出來，通過學(xué)生欣賞、討論與交流，不僅可以反映學(xué)生的審美觀，更可以了解學(xué)生的模仿能力，對戲曲的了解程度，同時在討論與交流、表演的過程中鍛煉了學(xué)生的合作能力、思維能力和自我表現(xiàn)能力。

欣賞音樂劇《劇院魅影》、《獅子王》片段并討論

1、感受的音樂劇《劇院魅影》、《獅子王》片段情感。

2、就音樂劇《獅子王》的熱演引起的思考展開課堂討論。

1、、自彈自唱音樂劇《劇院魅影》音樂片段。

2、提問：這段唱段出自什么劇種？

3、播放音樂劇《獅子王》片段

4、提問：為什么音樂劇那么受歡迎？

從欣賞音樂劇入手，回顧音樂劇的特點和概念，并與戲曲特點作對比，從而可以了解學(xué)生知識遷移能力。

比較中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇

1、分組進(jìn)行比較研究，從音樂劇的特點入手，為中國傳統(tǒng)戲曲融入時代，走進(jìn)我們展開討論。

2、討論、交流

1、播放背景音樂，現(xiàn)代京劇《智取威虎山》

2、參與學(xué)生的討論和交流

通過問題的討論與交流，可以了解學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的喜愛、了解程度與審美能力，以及對音樂劇在當(dāng)今社會的風(fēng)靡以及音樂劇《獅子王》成功上演原因的討論，并以此引導(dǎo)大家作出一番爭論----讓中國傳統(tǒng)戲曲融入時代，走近我們。

播放現(xiàn)代京劇《智取威虎山》作為學(xué)生討論時的背景音樂，是因為樣板戲也是京劇發(fā)展過程中一部分。

新編京劇《大唐貴妃》片段欣賞

1、感受現(xiàn)代戲曲工作者為發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲而作的努力

2、思考哪些方面加入了現(xiàn)代元素？

1、播放戲曲片段

2、提問：

這段戲曲片段與傳統(tǒng)的戲曲有什么不同點？加入了哪些現(xiàn)代元素？

這部京劇的內(nèi)容還是歷史劇的內(nèi)容，但在表演手法上加入了很多現(xiàn)代元素，燈光、音響、服裝、道具，舞美等等都賦予這部京劇以新的生命力。這是我國為發(fā)展戲曲做出的努力與嘗試的成功典范。通過欣賞與討論可以讓學(xué)生感受到這部現(xiàn)代京劇時代性，同時也可以改變學(xué)生的審美觀。

總結(jié)

思考

講述總結(jié)辭。

通過總結(jié)希望學(xué)生了解民族的藝術(shù)才是最有生命力的；

民族的藝術(shù)在繼承的同時也要不斷發(fā)展才更具生命力；

希望大家能夠更加關(guān)注我國傳統(tǒng)的民族藝術(shù)文化發(fā)展。