《將戲曲舞臺融入時代》課例分析
摘自:《中學(xué)藝術(shù)學(xué)科網(wǎng)》
一、背景和教學(xué)任務(wù)簡介
教學(xué)對象分析:
學(xué)生從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)過程和成長過程中,多多少少對中國的戲曲會有所耳聞,有些學(xué)生還通過學(xué)校的特色教育、家庭教育和校外輔導(dǎo)班,對某種戲曲進(jìn)行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和學(xué)唱。但是大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)的戲曲并不是很感興趣。
但隨著社會的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以了解大量的文化信息;而且我國和世界文化交流的日益頻繁,學(xué)生接觸到的國外藝術(shù)也越來越多,如音樂劇等,見識也越來越廣,并且當(dāng)代的學(xué)生接觸到的藝術(shù)時代性很強(qiáng)。有了眾多文化背景的積累,學(xué)生可以對中國戲曲的改革之路產(chǎn)生一定想法。
教學(xué)任務(wù)分析:
1、希望學(xué)生在課前對以往學(xué)過的戲曲知識稍加梳理,回憶一下知道多少種戲曲種類,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的戲曲的一般概念和特點。
通過課堂學(xué)習(xí)與交流,希望學(xué)生能將曾經(jīng)學(xué)過的和了解的戲曲知識運(yùn)用到課堂中;
通過欣賞、討論與交流、評價,希望學(xué)生對中國的戲曲有更多了解,產(chǎn)生更多的關(guān)注。
通過課堂學(xué)習(xí)、討論、交流與評價,提高學(xué)生合作能力和審美能力,激發(fā)學(xué)生愛國之情和民族之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
三維目標(biāo):
一)情感、態(tài)度和價值觀
欣賞中國戲曲片段,感受傳統(tǒng)戲曲所特有的寫意性、虛擬性、程式化和韻律感的古風(fēng)雅韻,提高鑒賞能力、激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛之情和愛國之情。
二)過程與方法
1、欣賞、感受若干中國戲曲片段,在比較研究的方法中比較了解中國傳統(tǒng)戲曲主要特點在戲曲表演中的體現(xiàn)。
2、通過討論研究,了解音樂劇《獅子王》上演成功的原因,并為中國傳統(tǒng)戲曲融入時代,走近我們設(shè)計一種或多種可行的思路。
三)知識和技能
1、了解中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的一般特點和概念。
2、培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展發(fā)表個人見解的勇氣和熱情。
教學(xué)重點和難點:
【重點】對比了解戲曲與音樂劇的主要特點。
【難點】找出戲曲和音樂劇可相互借鑒之處。
三、教學(xué)設(shè)計思路
基本思路:
要突出的重點是:對比了解戲曲與音樂劇的主要特點;方法是:比較研究。
要突破的難點是:找出吸取和音樂劇可互相借鑒之處;方法是:討論研究。
本設(shè)計遵循二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,圍繞審美活動展開,通過創(chuàng)設(shè)情景,形成積極的課堂心理氛圍,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論研究、合作交流,在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,通過課堂學(xué)習(xí)與討論,提高學(xué)生合作能力和審美能力,激發(fā)學(xué)生愛國之情和民族之情。
四、教學(xué)內(nèi)容組織
【教學(xué)流程】
【活動設(shè)計】
活動名稱:
欣賞傳統(tǒng)越劇《梁山伯與祝英臺》“十八相送”片段。
欣賞越劇《白蛇傳》“斷橋”片段。
欣賞京劇《拾玉鐲》開始片段與模仿。
欣賞京劇《鍘美案》包公唱秦香蓮狀書片段與模仿。
欣賞黃梅戲《天仙配》唱段。
學(xué)唱黃梅戲《天仙配》唱段并能上臺表演唱。
欣賞音樂劇《劇院魅影》和《獅子王》片段。
討論為什么音樂劇如此受歡迎。
討論比較中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇特點。
討論如何使中國傳統(tǒng)戲曲融入時代,走近我們。
欣賞新編京劇《大唐貴妃》片段。
討論和交流新編京劇《大唐貴妃》中所用的現(xiàn)代手段。
活動目標(biāo):
學(xué)生活動 | 教師指導(dǎo)要點 |
1、感受戲曲片段所要表達(dá)的情感,知道欣賞的是越劇《梁?!菲?,復(fù)習(xí)原有的戲曲知識。 | 1、引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲片段所要表達(dá)的情感,并討論片段屬于那個戲曲種類。 |
2、感受越劇《白蛇傳》“斷橋”片段所要表達(dá)的情節(jié)以及表現(xiàn)出戲曲的寫意性特點,在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力。 | 2、引導(dǎo)和提示學(xué)生注意舞臺布置和演員的表演,感受到戲曲寫意性的特點在劇中的體現(xiàn)。 |
3、感受京劇《拾玉鐲》開始片段所要表達(dá)的內(nèi)容和劇中人物內(nèi)心情感,以及演員的表演體現(xiàn)出的戲曲虛擬性的特點。在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力;通過模仿鍛煉學(xué)生模仿能力。 | 3、引導(dǎo)和啟發(fā)鼓勵學(xué)生注意模仿演員的表演,理解演員動作所要表達(dá)的內(nèi)涵;感受虛擬性、程式化動作特點在戲曲表演中的體現(xiàn)。 |
4、感受京劇《鍘美案》包公唱秦香蓮狀書片段的內(nèi)容和情感,以及演員在表現(xiàn)包拯這個特定人物時所用的一些特定動作,感受戲曲程式化特點。在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力;通過模仿鍛煉學(xué)生模仿能力。 | 4、引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵學(xué)生模仿演員的動作,感受程式化特點在戲曲中的體現(xiàn)。 |
5、感受黃梅戲《天仙配》唱段情感一級優(yōu)美的旋律,感受戲曲的韻律感特點;在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力。 | 5、啟發(fā)學(xué)生在欣賞中感受黃梅戲優(yōu)美的旋律。 |
6、學(xué)會唱和黃梅戲《天仙配》唱段并能上臺表演唱,在表演的過程中鍛煉學(xué)生的合作能力、思維能力和自我表現(xiàn)能力。 | 6、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《天仙配》片段,注意黃梅戲演唱特點,鼓勵學(xué)生上臺與教師合作表演。 |
7、感受音樂劇《劇院魅影》、《獅子王》片段的情感,在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力。 | 7、提示學(xué)生欣賞的是音樂劇,并思考音樂劇為什么能在中國受到這么多人的歡迎。 |
8、在討論音樂劇《獅子王》的熱演引起的思考這個過程中,鍛煉學(xué)生思辨能力和自我表達(dá)能力,并將學(xué)生了解的社會演繹信息運(yùn)用到課堂上。 | 8、引導(dǎo)學(xué)生思考為什么音樂劇《獅子王》能在上?;鸨涎?。
|
9、在討論和比較傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的特點中,復(fù)習(xí)音樂劇概念,并感受、體會、了解兩者間的時代性差異,激起學(xué)生對發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲的一些想法。鍛煉學(xué)生思維能力。并能體現(xiàn)學(xué)生知識遷移能力。 | 9、提示學(xué)生通過中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的特點比較,找出兩者之間時代性差異。 |
10、在討論和交流如何使“中國傳統(tǒng)戲曲融入時代,走近我們”過程中,鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,提升學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展發(fā)表個人見解的勇氣和熱情。 | 10、鼓勵學(xué)生大膽思考和表達(dá)對發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲的一些建議。 |
11、感受新編京劇《大唐貴妃》片段所要表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)代戲曲工作者為發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲而作的努力,提高學(xué)生欣賞能力和思維能力。 | 11、提示學(xué)生邊看邊感受新編《大唐貴妃》與傳統(tǒng)戲曲有哪些不同之處。 |
12、討論新編京劇《大唐貴妃》所用的現(xiàn)代化手段,感受現(xiàn)代化手段使傳統(tǒng)戲曲的生命得到延伸和發(fā)展。在討論和交流的過程中提高學(xué)生思維能力和表達(dá)能力。 | 12、提示學(xué)生現(xiàn)代戲曲所融入的諸多現(xiàn)代元素使傳統(tǒng)戲曲的生命得到延伸和發(fā)展。 |
五、學(xué)習(xí)器材和資源準(zhǔn)備
【器材】
課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體課件、電腦。
欣賞戲曲、音樂劇片段所用音響、投影儀、DVD、CD。
師生表演所用道具:水袖、花朵。
【資源】
1、網(wǎng)上戲曲與音樂劇資料的選用。
2、學(xué)生已積累的藝術(shù)資源:戲曲知識、音樂劇知識。
3、與社會同步發(fā)展的社會演繹信息。
六、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生的活動 | 教師的活動 | 意圖說明 |
欣賞傳統(tǒng)越劇《梁山伯與祝英臺》“十八相送”片段導(dǎo)入課題 | 1、感受戲曲片段所要表達(dá)的情感,并討論片段屬于那個戲曲種類; 2、回顧戲曲一般特點和概念。 | 1、播放戲曲片段 2、提問: 1)改戲曲片段屬于那類戲曲? 2)還記得戲曲的概念和特點嗎? | 從戲曲片段欣賞導(dǎo)入,引入本課主題。演員在空蕩的舞臺上走圓場,一定會引起學(xué)生的好奇,他們到底想要表現(xiàn)什么?再從片段所要表達(dá)的情感入手,回顧上節(jié)課所學(xué)的戲曲的概念和一般特點。 |
欣賞四段傳統(tǒng)戲曲片段 1、越劇《白蛇傳》“斷橋”片段; 2、京劇《拾玉鐲》片段; 3、京劇《鍘美案》片段; 4、黃梅戲《天仙配》片段。 | 1、感受每一段片段所要表達(dá)的情感,并分組討論四個片段各屬于那種戲曲種類,以及各自要表現(xiàn)的傳統(tǒng)戲曲的特點,并能模仿其中的一些動作。 2、學(xué)唱《天仙配》,并能上臺和老師一起合作表演唱。 | 1、播放戲曲片段 2、提問: 1)戲曲片段屬于哪類戲曲? 2)能模仿其中的一些動作嗎? 3、與學(xué)生一起唱《天仙配》。 4、與學(xué)生合作表演唱《天仙配》。 | 這四段戲曲片段分別將傳統(tǒng)戲曲的寫意性、虛擬性、程式化和韻律感表現(xiàn)了出來,通過學(xué)生欣賞、討論與交流,不僅可以反映學(xué)生的審美觀,更可以了解學(xué)生的模仿能力,對戲曲的了解程度,同時在討論與交流、表演的過程中鍛煉了學(xué)生的合作能力、思維能力和自我表現(xiàn)能力。 |
欣賞音樂劇《劇院魅影》、《獅子王》片段并討論 | 1、感受的音樂劇《劇院魅影》、《獅子王》片段情感。 2、就音樂劇《獅子王》的熱演引起的思考展開課堂討論。 | 1、、自彈自唱音樂劇《劇院魅影》音樂片段。 2、提問:這段唱段出自什么劇種? 3、播放音樂劇《獅子王》片段 4、提問:為什么音樂劇那么受歡迎? | 從欣賞音樂劇入手,回顧音樂劇的特點和概念,并與戲曲特點作對比,從而可以了解學(xué)生知識遷移能力。 |
比較中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇 | 1、分組進(jìn)行比較研究,從音樂劇的特點入手,為中國傳統(tǒng)戲曲融入時代,走進(jìn)我們展開討論。 2、討論、交流 | 1、播放背景音樂,現(xiàn)代京劇《智取威虎山》 2、參與學(xué)生的討論和交流 | 通過問題的討論與交流,可以了解學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲和音樂劇的喜愛、了解程度與審美能力,以及對音樂劇在當(dāng)今社會的風(fēng)靡以及音樂劇《獅子王》成功上演原因的討論,并以此引導(dǎo)大家作出一番爭論----讓中國傳統(tǒng)戲曲融入時代,走近我們。 播放現(xiàn)代京劇《智取威虎山》作為學(xué)生討論時的背景音樂,是因為樣板戲也是京劇發(fā)展過程中一部分。 |
新編京劇《大唐貴妃》片段欣賞 | 1、感受現(xiàn)代戲曲工作者為發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲而作的努力 2、思考哪些方面加入了現(xiàn)代元素? | 1、播放戲曲片段 2、提問: 這段戲曲片段與傳統(tǒng)的戲曲有什么不同點?加入了哪些現(xiàn)代元素? | 這部京劇的內(nèi)容還是歷史劇的內(nèi)容,但在表演手法上加入了很多現(xiàn)代元素,燈光、音響、服裝、道具,舞美等等都賦予這部京劇以新的生命力。這是我國為發(fā)展戲曲做出的努力與嘗試的成功典范。通過欣賞與討論可以讓學(xué)生感受到這部現(xiàn)代京劇時代性,同時也可以改變學(xué)生的審美觀。 |
思考 | 講述總結(jié)辭。 | 通過總結(jié)希望學(xué)生了解民族的藝術(shù)才是最有生命力的; 民族的藝術(shù)在繼承的同時也要不斷發(fā)展才更具生命力; 希望大家能夠更加關(guān)注我國傳統(tǒng)的民族藝術(shù)文化發(fā)展。 |
七、訓(xùn)練與評價
一)學(xué)習(xí)訓(xùn)練
1、在這堂課中包含著不少知識點:戲曲的一般概念和主要特點,音樂劇的一般概念和主要特點。
2、通過學(xué)生對不同戲曲片段的欣賞和討論以及模仿舉重情景與動作,來總結(jié)出戲曲的主要特點和一般概念。
3、通過學(xué)唱和表演,感受戲曲的韻律感特點。通過學(xué)生比較與研究,找出音樂劇與戲曲的異同點;通過學(xué)生探討與研究,找出音樂劇與戲曲可互相借鑒之處。
二)整個課堂中對學(xué)生的評價可以表現(xiàn)在以下方面:
1、從情感、態(tài)度和價值觀方面的評價:
1)對不同片段情感的理解的評價。
2)對民族情感的激發(fā),對民族藝術(shù)的熱愛的評價。
2、從過程與方法方面的評價:
1)教師對學(xué)生討論總結(jié)戲曲特點的評價。
2)學(xué)生討論比較戲曲和音樂劇的評價。
3)教師自我評價。
3、知識與技能的評價
1)學(xué)生自我對戲曲知識點認(rèn)識的評價。
2)教師對學(xué)生回顧音樂劇特點和一般概念的評價。
八、教學(xué)反思
本課所采用的教學(xué)模式有參與----體驗、討論----探索、引導(dǎo)----發(fā)現(xiàn)。采用的教學(xué)方法有:討論與研究法、比較與研究法、欣賞法、演示法,并圍繞“三維目標(biāo)”制定了教學(xué)計劃,教學(xué)內(nèi)容較豐富,達(dá)到了較好的課堂教學(xué)效果。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計,在課堂中很好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論研究、合作交流;設(shè)計的問題和活動充分地調(diào)動起了學(xué)生的積極性,學(xué)生們積極地思考、認(rèn)真討論、大膽地交流、踴躍地上臺表演,充分地體現(xiàn)了他們積極、主動、投入地參與到課堂教學(xué),較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
通過這堂課,教師感受到學(xué)生的知識面是相當(dāng)廣的,現(xiàn)代社會信息速度傳播之快,使學(xué)生在學(xué)校學(xué)到部分知識之外,還從社會上了解了大量的藝術(shù)信息,豐富了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)層次,作為教師更當(dāng)不斷學(xué)習(xí)不同層面的知識,以豐富自己的知識面。
在今后的教學(xué)中,可以選擇更多不同的戲曲種類來讓學(xué)生感受戲曲的四大特點,讓學(xué)生接觸更多的戲曲種類。