您現(xiàn)在的位置:首頁 > 反思點評 > 高中音樂反思 >

音樂與舞蹈《天鵝湖》教學(xué)案例分析

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

摘自:《鹽城教育科研網(wǎng)》

教學(xué)目的:

1、通過欣賞使學(xué)生對俄國19世紀(jì)古典舞劇音樂有所了解。

2、通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇對塑造人物性格、描繪景色,表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容:

一、場景(選自舞劇《天鵝湖》)

二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)

三、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)

四、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》

教材分析

芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的,主部回幕舞劇取材于一個廣為流傳的民間傳說。

《場景》音樂選自劇《天鵝湖》第一幕的終場音樂也是第二幕的序曲音樂,這是貫穿全劇的天鵝的主題:憂傷動人、高貴莊重、樂隊的全奏強弱表現(xiàn)了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救。

《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕,此舞常由兩對男女對舞或獨奏,原是西班牙三拍子波列羅舞具有強烈的節(jié)奏和熱烈的氣氛。

《那不勒斯舞》是意大利南方那不勒斯的風(fēng)俗舞全分兩段,第一段輕快活潑,但又從容不迫,由小號獨奏,后半段轉(zhuǎn)入更加活潑的節(jié)奏,情緒熱烈奔放,節(jié)奏緊湊。

《四小天鵝》是第二幕中四個小天鵝所跳的舞曲,樂曲為適當(dāng)?shù)目彀?,音樂形象活潑典雅,富有田園氣息。

教學(xué)重點、難點:

1、對柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國古典舞劇音樂有所了解。

2、通過欣賞感受舞劇音樂對塑造人物性格描繪景色及表達(dá)故事情節(jié)方面所起到的重要作用。

課時:一課時

教學(xué)過程:

教學(xué)程序

師生活動

教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)

 

 

二、導(dǎo)入新課:講故事導(dǎo)入:導(dǎo)入(略)以講故事的方法講述天鵝湖的故事情節(jié)

教師采用提問方法,引導(dǎo)學(xué)生講故事,最后老師補充完整(出示課題)

促使學(xué)生參與教學(xué)活動

三、新課教學(xué)1、簡介舞劇及柴科夫斯基生平2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷①《場景》音樂跟鋼琴學(xué)唱主題聽《場景》a.情緒怎樣?b.為什么用慢音樂?c.塑造一種天鵝什么樣的形象?②欣賞《西班牙舞》a.西班牙舞曲有什么特點?b.塑造一種什么樣的人?③欣賞《那不勒斯舞》a.為什么用那不勒斯舞?b.聽主題c.塑造王子什么樣形象?d.各個段落的情緒怎樣?④欣賞《四小天鵝》a.請學(xué)生用鋼琴彈奏b.聽看《小天鵝》c.簡介樂曲

板書:天鵝形象(公主主題)

1、引導(dǎo)學(xué)生視唱主題:

2、聽賞音樂及錄像、

3、老師提出問題,學(xué)生分組討論:

4、學(xué)生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》,

5、學(xué)生討論回答問題

6、師生唱音樂主題

熟悉音樂主題理解音樂

 

 

 

 

 

使學(xué)生在分組討論中發(fā)揮集體智慧,集思廣益。

 

 

 

 

 

 

通過師生的雙邊活動,達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)為主,老師引導(dǎo)為輔的輕松的教學(xué)與學(xué)的目的。

四、創(chuàng)作:請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選擇其中一首樂曲創(chuàng)作簡單的節(jié)奏型或者簡單的肢體動作。

每首舞曲請1-2名學(xué)生表演自己創(chuàng)作的節(jié)奏或動作。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)能力。

五、小結(jié):1、什么是舞???2、請你談?wù)勎鑴∫魳返淖饔茫?

學(xué)生討論后得出結(jié)論教師進(jìn)行歸納總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理性到聽覺上對舞劇音樂有所了解

教學(xué)反思

通過本節(jié)課教學(xué),學(xué)生基本上能理解和領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容,通過各種方法的師生活動和創(chuàng)作活動,達(dá)到了學(xué)生為主,老師為輔的目的,主要表現(xiàn)在以下兩方面:

①學(xué)生的主體活動和創(chuàng)作活動,如果滲入到教學(xué)程序中的每個環(huán)節(jié)上,可能比將創(chuàng)作活動放到整個欣賞結(jié)束后更好。

②學(xué)生由于本節(jié)課的容量稍稍偏大,對四個舞曲的主題及結(jié)構(gòu)未能深入探討,這也是以后的課堂教學(xué)中要解決的問題。

 

站內(nèi)搜索: 高級搜索
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權(quán)申明:本站文章部分來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán),QQ:3999112
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽