在信息技術(shù)不斷革新的過程中，有很多像“微課”一樣的教育資源被運用在教學中，不僅是對教學策略多樣化的探索，更是促進學生學習方式多元化的體驗。在小學音樂欣賞中微課的教與學的探索過程中，能更好的提升小學生音樂欣賞能力和審美素養(yǎng)。

　　參考文獻

　　[1]李玲妹.讓音樂課動起來[J].師道·教研，2011

　　[2]華星.解讀音樂欣賞教學的平衡美[J].青年與社會·中外教育研究，2009

　　[3]蔡懿.讓音樂欣賞課成為學生的最愛[J].文教資料，2007