2. 表演聽到的音樂

　　教師讓學(xué)生聽同一首歌，但是學(xué)生都有著不同的想象、感受和理解。教師在讓學(xué)生聽音樂的過程中，不要像成人那樣，守規(guī)守矩做著或者站著，可以讓學(xué)生運用自己的肢體語言把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來。小學(xué)生的思維特點就是形象到抽象的過程，他們的情感很直觀。因此，教師訓(xùn)練學(xué)生把聽到的音樂用線條表現(xiàn)出來，這樣就能讓他們在實踐中體驗音樂，在畫中想象著音樂，這樣學(xué)生就能感受到音樂的美。

　　三、讓音樂走進生活

　　讓音樂走進生活，生活的點點滴滴能用音樂的形式表達出來，這樣的方式學(xué)生是最喜歡的。例如在教學(xué)《搖籃曲》時，筆者就讓學(xué)生先熟悉歌詞，并且能夠記住這些歌詞。在這個過程中，教師能夠把實際的生活和歌詞緊密聯(lián)系起來，加深學(xué)生對歌詞的理解。利用微視頻播放畫面，讓學(xué)生看，在感知具體的內(nèi)容和直觀形象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聆聽音樂，在他們的頭腦中就能形成清晰的畫面。音樂和生活是密不可分的，音樂能讓學(xué)生的生活更加精彩。教師可以讓學(xué)生在業(yè)余的時間多欣賞音樂，這樣學(xué)生的欣賞能力就會慢慢提升。

　　結(jié)語：音樂欣賞是音樂教學(xué)的一部分，既能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，又能開闊學(xué)生的視野。當(dāng)然，音樂欣賞不能僅僅依賴于課堂，更需要學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，融合樂理的知識，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)生的欣賞能力。

　　參考文獻

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