二、合唱的排練

　　在做好周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌割^工作以后，便可進(jìn)行合唱排練。排練是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。合唱排練的特點(diǎn)是連續(xù)性，系統(tǒng)性。指揮要有排練的計(jì)劃，要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次排練、每個(gè)進(jìn)程都應(yīng)該力爭(zhēng)有一點(diǎn)新的內(nèi)涵，有一點(diǎn)新的進(jìn)步;每次排練要讓合唱隊(duì)員感到愉快得到收獲，并期盼著下一次的排練;每次排練結(jié)束要認(rèn)真總結(jié)得與失，并進(jìn)一步籌劃下一次的排練工作。

　　(一)練聲

　　排練的開(kāi)始應(yīng)當(dāng)有10到20分鐘練聲，目的是使大家從生活中的說(shuō)話發(fā)聲狀態(tài)進(jìn)入到歌唱發(fā)聲狀態(tài)，可以從呼吸、韻母狀態(tài)的長(zhǎng)音和斷音的哼唱開(kāi)始，到音階音域的擴(kuò)展，結(jié)合所排曲目的困難節(jié)奏、音準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)，做好聲音的準(zhǔn)備。

　　(二)介紹作品

　　排練新作品前，將作者及有關(guān)作品的創(chuàng)作背景介紹給合唱隊(duì)員，然后用講解、范唱、在鋼琴上彈奏等方法，幫助大家感知這首歌曲，引導(dǎo)大家對(duì)作品產(chǎn)生興趣，也可直接學(xué)唱。隨著排練的深入，逐步引導(dǎo)合唱隊(duì)員對(duì)作品由陌生而喜愛(ài)，進(jìn)入藝術(shù)的境地。

　　(三)總體排練

　　先分段排練，解決每段的技術(shù)、技巧問(wèn)題。分段排練基本達(dá)到后即可進(jìn)行合排，最后是總體排練，前期的排練盡量脫離伴奏，以便練習(xí)聲音的融合和其他有關(guān)的技巧熟練，分段與合排達(dá)到效果后即可合伴奏。

　　總排可分為技能和音樂(lè)兩個(gè)方面，如歌曲《憶秦娥·婁山關(guān)》，此曲是一首具有戲曲風(fēng)格的合唱作品，磅礴的氣勢(shì)和悲壯的情感體現(xiàn)在音樂(lè)的力度、速度與節(jié)奏的強(qiáng)烈對(duì)比之中。個(gè)人理解處理該曲時(shí)，切忌過(guò)分強(qiáng)調(diào)戲曲音調(diào)特點(diǎn)和速度的過(guò)快過(guò)緩，把握好分寸，可先從技能上開(kāi)始訓(xùn)練，逐步進(jìn)入音樂(lè)情感上的啟發(fā)，從而讓歌唱成為合唱隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的情感流露，讓技能成為情感表達(dá)的手段，完美地完成歌曲的藝術(shù)再現(xiàn)。

　　在排練過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)各種手段方法來(lái)調(diào)動(dòng)隊(duì)員的興趣與積極性，需要制訂一個(gè)階段性排練計(jì)劃。

　　(1)了解抽查。了解抽查是了解排練掌握情況的有效方法之一，同時(shí)也能督促合唱隊(duì)員在平時(shí)復(fù)習(xí)排練內(nèi)容，可分小組、分聲部進(jìn)行。

　　(2)溫故知新。在排練新內(nèi)容前，應(yīng)對(duì)已排部分和內(nèi)容進(jìn)行鞏同，以提問(wèn)、范唱、縮彈總譜等方式使合唱隊(duì)員較快進(jìn)入作品排練狀態(tài)。

　　(3)排練間隔。每次排練時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以兩小時(shí)左右為宜，每小時(shí)休息十分鐘左右，此外每次排練的間隔時(shí)間不宜超過(guò)一周。

　　(4)難點(diǎn)突破。排練時(shí)應(yīng)盡量避免每次從頭至尾反復(fù)演唱。因此指揮要找出難點(diǎn)，通過(guò)有效的方法進(jìn)行針對(duì)性的突破。

　　記憶中排練《雪絨花》時(shí)，隊(duì)員的演唱不夠積極，缺乏對(duì)歌曲的理解和音樂(lè)的想象力。我便提問(wèn)“什么是雪絨花，它代表了什么?”隊(duì)員們的回答都是簡(jiǎn)單而單調(diào)的。我便開(kāi)始把做案頭工作時(shí)收集的“雪絨花又被稱為火絨草”等內(nèi)容，以及有關(guān)《雪絨花》的曲式風(fēng)格特點(diǎn)等資料講述出來(lái)，以提高隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣。為了使合唱隊(duì)員感受到歌曲的深層情感，我引導(dǎo)隊(duì)員去想象“雪絨花”為心中喜愛(ài)的花朵，再向大家介紹這首樂(lè)曲的背景及故事情節(jié)。通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)了隊(duì)員演唱的興趣和對(duì)作品的理解，由于作品非常短，作為表演來(lái)說(shuō)，實(shí)在是讓人意猶未盡。因此我在當(dāng)時(shí)采用了用英文重復(fù)演唱第二遍旋律的形式來(lái)彌補(bǔ)缺憾，讓全曲的織體更豐滿。

　　又如排練《閑聊波爾卡》時(shí)，隊(duì)員的聲音位置偏低，我便以舉例的方式來(lái)啟發(fā)調(diào)動(dòng)隊(duì)員。比如:找聲音高位置可以比喻成鐘表12點(diǎn)的位置，或者以現(xiàn)在最火的人物“小沈陽(yáng)”表演時(shí)經(jīng)常說(shuō)的“為什么呢”作為高位置點(diǎn)來(lái)集中隊(duì)員的精神和注意力。由此一來(lái)，枯燥的練聲會(huì)在大家的歡樂(lè)中很快地完成。當(dāng)樂(lè)曲排練時(shí)間一久，隊(duì)員對(duì)作品會(huì)失去新鮮感。這時(shí)需要加進(jìn)一些新內(nèi)容，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性。也可在表演上加進(jìn)一些幽默可愛(ài)的表演動(dòng)作，比如:拍手、抖肩等，給表演增加了歡樂(lè)的氣氛，扣住作品的主題思想。其實(shí)合唱排練的根本目的就是在排練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題療我只舉出了幾個(gè)例子，更多的還是需要指揮者多做課后材料的收集，全面提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，在實(shí)踐中鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

　　三、合唱的演出