摘要：隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，合唱這種藝術形式越來越被群眾所接受和喜愛。合唱藝術不僅給人以直觀的藝術欣賞，更是代表群眾性活動最突出的一種活動形式，它對增加群眾的集體榮譽感，加強團隊意識，展示整體素質、風貌，提高音樂修養(yǎng)，豐富想象力，擴大視野等具有很大的意義。

　　關鍵詞：合唱指揮;排練;演唱;思考;

　　要提高合唱水平與指揮必須做好案頭工作。記得曾看過許多著名指揮的精彩表演，動作瀟灑流暢，起初我一直認為指揮的動作是最重要的。然而在學習接觸并實踐合唱指揮后，我發(fā)現(xiàn)指揮動作只是其中的一個方面，案頭工作對于指揮來說非常重要，它準備得是否充分將直接影響到排練能否順利進行。以下是我在多年的教學實踐，談一談個人的淺見。

　　一、合唱指揮前的案頭工作

　　(一)曲目的選擇

　　合唱曲門的選擇對于合唱團來說至關重要。一般選擇歌曲要考慮合唱隊的程度與發(fā)展的需要，為了合唱隊在技能上有所突破，存音樂風格的把握上有所開拓，我們要考慮選擇不同風格、情趣和不同難易程度的作品穿插排練，使排練工作始終保持新鮮感。

　　當指揮接手一個合唱隊時，一定要考慮到演唱者的實際水平，還需注意合唱隊員男、女聲的特點，揚長避短，使之發(fā)揮最佳狀態(tài)，收到預期效果。如:一次主題為愛國主義歌曲合唱比賽，預想排練的是《黃河大合唱》選段。但經(jīng)過分析合唱隊的情況、男女生比例等因素，因此演唱其中的《黃水謠》就會有一定困難;《河邊對口曲》主要是對唱的形式，這樣就需要有好的領唱，而合唱方面就相對簡單了;另外《保衛(wèi)黃河》又唯恐與其他歌隊撞車;《怒吼吧，黃河》的要求是歌隊力所不及的。因此，最后我選擇了《黃河船夫曲》來進行排練。當然，那一次我們也取得了很好的成績。

　　(二)分析作品

　　1、熟悉了解作品

　　初見新作品時，切忌立刻查閱歌曲的資料和背景故事。首先應熟悉作品各聲部的旋律，待了解旋律后再加入歌詞，感受作品整體印象，傾聽旋律及和聲進行，感悟調性與和聲功能的色彩變化，復調聲部間的應答與承遞關系等。這一階段為感性游覽階段，這樣對幫助指揮者熟悉作品旋律有很大的幫助。

　　2、分析理解作品

　　每一首作品都有各自不同的“背后故事”。我們要了解詞曲作者以及創(chuàng)作特點和主要作品等，這些可通過查閱相關資料來獲得。其次，同一個作者的不同作品，其創(chuàng)作背景也往往不同。風格把握得準確與否將直接影響作品藝術處理的合理性。以《黃河大合唱》中的《黃水謠》為例，該作品產(chǎn)生時期，中華民族正處于民族危亡國難當頭的時刻，冼星海以深情的筆觸，描寫了“我們是黃河的兒女，我們艱苦奮斗一天天接近勝利”。整個作品給我們感受最多的是對侵略者的切齒仇恨和對抗日戰(zhàn)爭必勝的信念，演唱的音量是有力的、怒吼似的。其實《黃水謠》是《黃河大合唱》中著名的抒情樂章，第一段女生以清澈明亮的音色，抒情流暢地表達了人民在自己的國土上安居樂業(yè)、休養(yǎng)生息的愉快心情。第三段是第一段的緊縮再現(xiàn)，基本相同的旋律由于音色的變化和速度對比，表現(xiàn)的卻是妻離子散，天各一方的悲慘情景。中間的對比段是混聲合唱，以多變的力度和速度與前后形成強烈的對比。如果分析理解得不夠，就不能準確表達作者的創(chuàng)作意圖。

　　(三)設計指揮動作

　　在指揮過程中，光是一些即興的、靈感式的動作是不夠的;機械的、無目的動作更是不好。在綜合了解作品的外延與本體后，指揮根據(jù)作品風格、主題思想，合理安排作品的高潮和一些樂段、樂句、速度、力度的起伏，同時設計氣口等特殊處理要求。

　　例如改編后的《回娘家》是一首歡快、富有詼諧感風格的合唱歌曲，音樂既輕快又舒暢。如前六小節(jié)的前奏以及其中動感較強、節(jié)奏較為明確的地方，可以采用腕部暗示動作進行指揮，動作幅度要小巧而富有彈性;舒展流暢的地方，如“風吹著楊柳”與第11、12小節(jié)的“小河的流水”，以及第15～22小節(jié)等地方，可以用合拍的方式，即把4/4拍的節(jié)拍合劃為2/2拍指揮，這樣做既可增強合唱的流暢性和動感，還可使合唱的情緒得到良好的對比。這種“動”與“靜”的結合使我們的指揮動作形成對比，當然這種動作的設計依據(jù)還是由作品的風格基調所決定的。