“行”指的是具體的行為和實(shí)踐, 在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中, 指的是學(xué)生運(yùn)用多種感官在教學(xué)過(guò)程中參與音樂(lè)活動(dòng)與實(shí)踐。從而獲得音樂(lè)審美能力的提升。“行”貫穿于音樂(lè)欣賞課教學(xué)中的“知、情、意”三個(gè)階段。是初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的目標(biāo)與歸宿。

　　例如, 在《圖畫(huà)展覽會(huì)》這一課的教學(xué)中, 我們開(kāi)展的聆聽(tīng)音樂(lè)與觀看圖畫(huà)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是一種視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)動(dòng)與有效結(jié)合?！段靼嘌牢枨分袑⑽璧竸?dòng)作和音樂(lè)律動(dòng)結(jié)合。這些教學(xué)中都充分運(yùn)用了“行”這一教學(xué)方法, 引導(dǎo)學(xué)生利用多感官參與到欣賞教學(xué)中來(lái), 讓學(xué)生用身體表達(dá)音樂(lè)的同時(shí)獲得音樂(lè)的內(nèi)化和情感的升華。

　　新課標(biāo)非常注重教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí), 而“行”的教學(xué)理念和方法正是踐行這一教學(xué)理念的重要途徑和手段。在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中教師要充分利用好“行”這一教學(xué)手段和理念, 促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到欣賞教學(xué)中來(lái), 進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面進(jìn)步。

　　“知、情、意、行”的初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)模式將學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全方位培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中, 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程, 讓學(xué)生在體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)中獲得音樂(lè)知識(shí)和情感的全面提升和發(fā)展, 激發(fā)學(xué)生的營(yíng)業(yè)學(xué)習(xí)興趣和好奇心, 推動(dòng)欣賞課教學(xué)實(shí)效的提升, 進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)中, 教師采取的以教師講授為中心, 學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的欣賞課教學(xué)模式背離了欣賞課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)情感, 促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)全面發(fā)展的宗旨, 而“知、情、意、行”的欣賞課教學(xué)模式則是針對(duì)這種教學(xué)弊端的教學(xué)方法創(chuàng)新, 教師在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中要注重運(yùn)用“知、情、意、行”的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法創(chuàng)新, 將音樂(lè)欣賞課教學(xué)打造成為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美綜合素養(yǎng)的有效平臺(tái)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]張琳.新課程背景下音樂(lè)欣賞教學(xué)方法與模式探究[D]沈陽(yáng)師范大學(xué), 2014.