三、選擇合適的教學(xué)方法，開發(fā)利用戲曲傳承與發(fā)展的途徑

　　戲曲教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點，選擇恰當(dāng)?shù)?a href=http://dryriverboys.com/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)方法來開展具體的教學(xué)活動。我們在戲曲教學(xué)實踐中遵循現(xiàn)代化、生活化、藝術(shù)化的教學(xué)原則，摸索出如下可行方法：

　　1. 故事法與口傳心授

　　每一出戲都有特定的故事情節(jié)，特別是經(jīng)典的劇目。實踐證明，在教學(xué)傳統(tǒng)戲曲方面，了解故事情節(jié)，加上傳統(tǒng)的“口傳心授”有時還是很有必要且高效的。中學(xué)生的模仿能力強，教師在力所能及的前提下，盡量給學(xué)生親自展示、演示或演奏。

　　2. 降調(diào)改詞法

　　我曾給學(xué)生欣賞過《祖籍陜西韓城縣》選段，其前四句朗朗上口，比較易于學(xué)唱，傳唱度也高。根據(jù)學(xué)生年齡及生活特點，我起低一點調(diào)，并啟發(fā)學(xué)生改編歌詞，經(jīng)過師生合作改編，新的四句歌詞得到大家公認：“祖籍陜西武功縣，后稷故里有家園。南仁中學(xué)培育我，母校恩情說不完。”以后上大學(xué)去外省或外國，都要始終記著，我們是炎黃子孫，秦人后代，后稷教民稼穡養(yǎng)育了我們，母校孜孜不倦栽培了我們。學(xué)生在學(xué)唱體驗中情感進一步升華。

　　3.曲段表演法

　　以“唱”為切入點，鼓勵學(xué)生配合教師或以小組為單位排練戲曲小片段。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，我邀請學(xué)生配合演戲曲小片段，這種方法雖然他們起初會不好意思，不善表演，但經(jīng)過不斷鼓勵與努力，這樣的方法，學(xué)生喜歡并且進步很快。

　　當(dāng)然，教學(xué)中我們可以多種方法綜合互補，從而使戲曲教育更好地發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展的教育價值，也讓戲曲教學(xué)進入一個新的視野。

　　四、搭建戲曲展示的舞臺，開發(fā)利用環(huán)境

　　一方面要爭取領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師們的支持，另一方面也要努力營造一個有利于戲曲聽、唱、看、比、演的外部環(huán)境，形成一個振興戲曲藝術(shù)、培養(yǎng)戲曲觀眾的小氣候。

　　1.班級戲曲專題音樂會

　　每學(xué)期展開競賽，開一次班級戲曲專題音樂會，是激發(fā)學(xué)生主動了解戲曲相關(guān)知識、普及地方戲曲的文化大餐。實踐證明，是必要且有效的。

　　2.校園藝術(shù)節(jié)戲曲欄目

　　學(xué)校文藝匯演中，筆者曾將秦腔《西湖山水還依舊》前四句、豫劇《誰說女子不如男》第一段、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》第一段、戲歌《唱臉譜》第二樂段伴奏剪輯連接，編排成《戲曲聯(lián)唱》，與一學(xué)生合作，在校園藝術(shù)節(jié)上唱出來，給人以耳目一新的感覺，給學(xué)生起到了很好的示范引領(lǐng)作用，并在節(jié)后音樂課上倡導(dǎo)：戲曲欄目將成為校園藝術(shù)節(jié)一個保留版塊，特別是秦腔必須有。

　　3.社區(qū)戲曲實踐活動

　　鼓勵學(xué)生積極參與村子、社區(qū)戲曲與民間小曲文化活動。這里教師的帶頭參與、引領(lǐng)示范、現(xiàn)身說法是會有良好效果的。當(dāng)然表演實踐對于一般學(xué)生來說，有一定難度，但只要積極參與，勇于表現(xiàn)，都是值得贊賞的。知道就是一種優(yōu)秀，參與就是一種勇敢，表現(xiàn)就是一種自信。

　　總之，作為教育工作者應(yīng)該看到學(xué)生的可塑性，學(xué)校教育的系統(tǒng)性和主導(dǎo)性。對地方戲曲和民間小曲的開發(fā)與利用，是對人類口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效且必要的挽救、繼承與發(fā)展。開發(fā)與利用地方戲曲或小曲，也體現(xiàn)著音樂教師的責(zé)任意識與用心程度。在這條道路上，我還需進一步探索，在此求教于大方、以不輟前行!

　　參考文獻：

　　《中小學(xué)音樂課程標準》(2011版)，中華人民共和國教育部審定版。

　　“百度文庫”、“知網(wǎng)”、“龍源”等網(wǎng)絡(luò)資源。

　　《中國音樂教育》2015年第8期，第26頁。

　　《陜西教育》2015年第10期，第25頁。

　　《歌唱的藝術(shù)》張智斌著，2015年，西北大學(xué)出版社，第59頁。