摘要：為了推進中小學(xué)戲劇教育進校園，文章首先對戲劇教育內(nèi)涵進行了概述，并闡釋了中小學(xué)實施戲劇教育的意義，然后論述了美育目標(biāo)下中小學(xué)戲劇教育進校園的途徑，最后提出了對中小學(xué)戲劇教育進校園的若干思考。

　　關(guān)鍵詞：美育目標(biāo);中小學(xué)戲劇教育;戲劇教育聯(lián)盟

　　美育指審美教育，美育要通過各種藝術(shù)及自然和社會生活中美好的事物來進行，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

　　一、戲劇教育內(nèi)涵

　　中小學(xué)戲劇教育以創(chuàng)作劇本和表演方式進行，讓學(xué)生在戲劇策劃和情景參與中發(fā)揮想象力，自由地表達情感和思想，是一種體驗式的教育教學(xué)方法或課程[1]。戲劇教育的重點是體驗與游戲精神，戲劇教育中角色和情境是虛擬的，但感受卻是真實的。戲劇教育的重點不是培養(yǎng)專業(yè)演員與藝術(shù)素養(yǎng)，其本質(zhì)是運用戲劇的元素，即運用情境、場景、情節(jié)、角色扮演、情感體驗等元素，將情感價值觀及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和品質(zhì)[2]。

　　二、中小學(xué)實施戲劇教育的意義

　　實施戲劇教育的過程就是學(xué)生情感體驗和身心成長的過程。戲劇教育能夠運用情境、場景、情節(jié)、角色扮演、情感體驗等元素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　以英語音樂劇《新白雪公主》為例，本劇通過排演與角色體驗讓學(xué)生體會到本劇的內(nèi)核, 即白雪公主在經(jīng)歷多次傷害后，仍然展現(xiàn)出人性深處的真、善、美，以及小矮人的團結(jié)和樂觀，這種精神恰好也是我們需要的。教師如何運用結(jié)構(gòu)，選擇適度、有意義的切入點，引導(dǎo)學(xué)生在深入情節(jié)中去探索、發(fā)現(xiàn)、討論、抉擇、內(nèi)化，最終形成健全的人格和品質(zhì)才是運用戲劇結(jié)構(gòu)達到教學(xué)目標(biāo)最有意義的事情。

　　三、美育目標(biāo)下中小學(xué)戲劇教育進校園的途徑

　　(一)增設(shè)戲劇課程，建立完整的戲劇教育課程體系

　　學(xué)校可增設(shè)戲劇教育課程，將其納入教學(xué)計劃與課程管理。中小學(xué)戲劇教學(xué)包含很多內(nèi)容，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)段和戲劇課程的不同方向，建立戲劇社和戲劇興趣小組，面向全體學(xué)生，分方向組織實踐活動。教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)生戲劇活動記錄檔案，根據(jù)學(xué)生活動情況進行動態(tài)調(diào)控，為課程設(shè)置優(yōu)化方案，通過有效開展戲劇活動，創(chuàng)設(shè)具有本校特色和地方特色的戲劇教育課程體系。

　　(二)成立戲劇社團，參加戲劇教育聯(lián)盟活動

　　學(xué)校需建立戲劇社章程，明確活動分工，確保戲劇社活動有序開展。同時參加全省美育聯(lián)盟，聘請本市戲劇藝術(shù)家、教學(xué)名師、民間藝人等為學(xué)校的戲劇教育作具體的指導(dǎo)。以歷史劇《御酒清泉·霍去病》為例。該劇講述的是公元前121 年，霍去病進軍河西，大敗匈奴，漢武帝賜酒犒賞有功將士，酒少人多，霍去病傾酒于泉中，與眾將士共飲，酒泉因此得名的故事。作品排演時，學(xué)?？善刚垜騽〗逃?lián)盟的專家進校指導(dǎo)，學(xué)生在專家指導(dǎo)下，完美將霍去病、漢武帝等人物形象刻畫出來。

　　四、中小學(xué)戲劇教育進校園的若干思考

　　(一)改變育人評價機制

　　在以往的育人評價機制上，我們往往輕美育、重智育，唯“分數(shù)論”，阻斷學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認識美的機會，致使學(xué)生缺少對美的元素的感知，難以提升學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、理解力、創(chuàng)造力及動手能力[3]。只有改變育人評價機制，讓學(xué)生平等地接受審美教育，才能開啟學(xué)生心靈的窗戶。

　　(二)政府及教育行政部門要在資金鏈上大力傾斜

　　戲劇教育進校園，政府與社會要多管齊下，加大戲劇教育的投入力度。只有資金到位，學(xué)校才能放開手腳去研究教材、購買必要的設(shè)備、聘請戲劇教育專家進行指導(dǎo)、外派本校教師參加培訓(xùn)。

　　(三)戲劇排演要重視師資配備

　　戲劇排演需要教師指導(dǎo)有方，教師自身修養(yǎng)對學(xué)校戲劇教育活動的有序開展至關(guān)重要。學(xué)校要聘請戲劇專家走進校園，擔(dān)任藝術(shù)顧問和指導(dǎo)，同時，也要積極委派教師參加外地美育培訓(xùn)，提升教師綜合素養(yǎng)。

　　(四)舉辦藝術(shù)展演，堅守中國文化

　　學(xué)校戲劇教育活動要堅持正確的文化導(dǎo)向，傳承中華文化基因，展現(xiàn)中華文化審美風(fēng)范。學(xué)校的戲劇藝術(shù)展演活動需要體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特征，要堅持普及與提高相結(jié)合、藝術(shù)活動與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合、重大歷史事件和中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶相結(jié)合，全面提高學(xué)校戲劇藝術(shù)活動舉辦水平[4]。