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新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的思考

作者:山東博興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭麗   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2023-02-19   點(diǎn)擊:

  (2)教師主觀意愿對初中音樂欣賞教學(xué)的影響。在初中音樂欣賞教學(xué)中,大部分教師都是選擇自身比較熟悉的授課方式開展教學(xué),未能充分把握好學(xué)生的心理需求,所選擇的音樂與學(xué)生需求不符,進(jìn)而影響到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,難以保證初中音樂欣賞教學(xué)的有效性。

  (3)音樂內(nèi)容的選擇不合理。在新課程實(shí)施之后,音樂內(nèi)容更加豐富,但是音樂內(nèi)容的體裁和風(fēng)格等等都遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際生活,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也就影響到學(xué)生在音樂課堂上的學(xué)習(xí)效率。

  (4)教師的角色未能轉(zhuǎn)變。在新課程改革之后,教師的角色從傳統(tǒng)的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變向教學(xué)的主導(dǎo)和引導(dǎo),但是教師在實(shí)際的教學(xué)中未能轉(zhuǎn)變自身的角色,導(dǎo)致學(xué)生的主體地位受到影響,不利于初中音樂欣賞教學(xué)的有效進(jìn)行。

  (5)學(xué)生自身的問題。多數(shù)學(xué)生比較喜歡流行音樂,但是流行音樂的內(nèi)容比較雜亂,存在缺乏內(nèi)涵、華而不實(shí)的情況,不符合學(xué)生身心健康發(fā)展的需求,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。基于這一情況,需要鼓勵學(xué)生欣賞更多優(yōu)秀的音樂作品,幫助學(xué)生去感受音樂的美,促使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)古典音樂、民族傳統(tǒng)音樂等具有豐富內(nèi)涵的音樂作品。

  三、新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的措施分析

  (一)營造良好學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是促使學(xué)生積極參與音樂欣賞課的重要基礎(chǔ),想要提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性,就必須要改善學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動交流,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動地參與音樂欣賞和學(xué)習(xí)。同時,作為初中音樂欣賞有效性教學(xué)的主體,教師必須要充分把握好學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)特點(diǎn),按照因材施教的原則開展教學(xué),不斷調(diào)整教學(xué)方案,確保學(xué)生能夠?qū)σ魳返膬?nèi)涵進(jìn)行充分理解。例如:在《婚禮進(jìn)行曲》這一音樂的欣賞教學(xué)中,可以讓學(xué)生講一講自身參加婚禮的經(jīng)歷,講一講婚禮上的曲子是怎樣的,以及欣賞曲子后的感受。通過這一方法能夠調(diào)動學(xué)生的生活記憶,使學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活體驗(yàn)對《婚禮進(jìn)行曲》進(jìn)行思考,明白該音樂表達(dá)了人們對未來美好生活的期許、激動等情感,其整體是比較輕松舒緩的[4]。

  (二)采用現(xiàn)代科技,提高學(xué)生音樂欣賞水平

  隨著我國社會經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,各種現(xiàn)代科技產(chǎn)品被應(yīng)用到我國人民的日常生活中,使得我國人民的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了較大的變化。比如多媒體在初中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用效果較好,可以加強(qiáng)對這一技術(shù)的應(yīng)用,借助多媒體向?qū)W生播放有關(guān)音樂的圖片和動畫,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如:在《嘎達(dá)梅林》這一音樂的欣賞教學(xué)中,可以利用多媒體對當(dāng)時的起義背景進(jìn)行介紹,將當(dāng)時的社會現(xiàn)狀更加直觀地展現(xiàn)到學(xué)生的面前,那么學(xué)生對起義的英雄就會產(chǎn)生尊重之情。在《嘎達(dá)梅林》交響樂響起在耳邊的時候,學(xué)生的腦海中會自然地出現(xiàn)嘎達(dá)梅林在草原上奮勇殺敵的情境,使學(xué)生能夠快速融入到音樂學(xué)習(xí)中,促進(jìn)學(xué)生音樂欣賞水平的提升。

  (三)開展小組合作學(xué)習(xí),強(qiáng)化教學(xué)有效性

  小組合作學(xué)習(xí)是一種比較常用的教學(xué)方式,可以促進(jìn)師生之間的有效互動,使學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作精神。在初中音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí),每一個學(xué)生都能夠得到表達(dá)個人意見的機(jī)會,且可以從其他學(xué)生的發(fā)言中認(rèn)識到自身存在的不足之處,進(jìn)而選擇科學(xué)合理的方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效強(qiáng)化,使學(xué)生的音樂欣賞能力及綜合素質(zhì)得以有效提升。例如:在《讓世界充滿愛》這一音樂的欣賞教學(xué)中,可以按照“同組不同質(zhì)”的原則對學(xué)生進(jìn)行分組,引導(dǎo)小組成員進(jìn)行相互交流,將自身對《讓世界充滿愛》這一歌曲的看法講出來,思考充滿愛的世界應(yīng)該是怎樣的?身邊發(fā)生過哪些有愛的事情?促使學(xué)生能夠充分理解這一音樂想要表達(dá)的含義,既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也能夠發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生形成良好的合作學(xué)習(xí)精神[5]。

  結(jié)語

  綜上所述,在新課程背景下,開展初中音樂欣賞有效性教學(xué)能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、發(fā)展學(xué)生抽象思維,為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)前初中音樂欣賞教學(xué)存在較大不足,需要對其中存在的問題及原因進(jìn)行充分了解,做到營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用現(xiàn)代科技、提高學(xué)生音樂欣賞水平,開展小組合作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化教學(xué)有效性,通過各種措施提高初中音樂欣賞教學(xué)的效果,進(jìn)一步使初中音樂欣賞教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)得以順利完成。

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