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基于核心素養(yǎng)的初中音樂學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的階段性思考

作者:陜西師范大學(xué)平?jīng)鰧?shí)驗(yàn)中學(xué)?張彬   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2024-03-23   點(diǎn)擊:

  [5]林宇敏.核心素養(yǎng)大背景下初中音樂中國民歌教學(xué)策略探究——以湘教版初中音樂教材為例[J].考試周刊,2021(A3):136-138.

  [6]淳蓮.基于核心素養(yǎng)背景下初中音樂多元化教學(xué)有效策略探究[J].新課程,2021(45):55.

  [7]王娜.基于核心素養(yǎng)培育的初中音樂課堂教學(xué)實(shí)踐與探索[J].新課程,2021(37):49.

  [8]蔡乃吟.“玩”“動(dòng)”“創(chuàng)”——探究核心素養(yǎng)下初中音樂教學(xué)主旋律[J].考試周刊,2021(53):145-146.

  [9]張琳.學(xué)科核心素養(yǎng)下初中音樂單元活動(dòng)類作業(yè)的設(shè)計(jì)——以七年級“祖國頌歌”單元為例[J].天津教育,2022(01):126-128.

  [10]林宇敏.核心素養(yǎng)大背景下初中音樂中國民歌教學(xué)策略探究——以湘教版初中音樂教材為例[J].考試周刊,2021(A3):136-138.

  [11]徐湛.核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)實(shí)踐研究——關(guān)于初中音樂素養(yǎng)監(jiān)測的內(nèi)容分析及其對策[J].考試與評價(jià),2021(04):86.

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