作者單位：沈空幼兒園

  因為喜歡、因為愛好、因為快樂，我選擇了早期音樂教學(xué)（幼兒音樂教育）。許多家長都喜歡讓寶寶學(xué)習(xí)音樂，可同時都會問這樣的問題：“到底怎樣的音樂適合寶寶學(xué)習(xí)呢？”“如何發(fā)展寶寶的音樂智力？”我也常常思考，尋找能令家長和自己滿意的答案。

一、音樂帶給寶寶心靈的美感
在嬰兒大腦發(fā)育的過程中，聆聽音樂將會增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)地聯(lián)系通道，在嬰兒時期，如果父母忽視音樂的作用或讓其順其自然的話，那么就會錯過許多開發(fā)嬰兒大腦潛能的機會。――――塞西里亞．李德爾
感受音樂從寶寶一出世就已經(jīng)開始了，甚至在媽媽肚子里面也能夠進(jìn)行，這就是現(xiàn)在常講的“胎教”。音樂是經(jīng)久不衰的藝術(shù)形式，它需要把思維意象轉(zhuǎn)化為具體的形象，還需要仔細(xì)研究體會。因此，音樂與科學(xué)似乎有著共通之處。從閱讀能力到計算能力，音樂都有積極的影響與作用。這一點已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的焦點。寶寶大腦中能欣賞音樂的那部分組織，同時也是保證他們進(jìn)行復(fù)雜運算、圖畫或建筑設(shè)計的組織。寶寶在成長的過程中，會越來越敏銳地辨別樂音，還會越來越熟練地發(fā)出自己悅耳的童聲。所以我對家長的建議就是：培養(yǎng)寶寶喜歡“聽”并會“聽”的習(xí)慣。為寶寶播放風(fēng)格迥異的音樂是你能給他的一份珍貴禮物。（注意：時間可不要過長哦，避免寶寶聽覺疲勞?。?/P>

一些專家認(rèn)為，人也許天生具有對音樂反映的生理基礎(chǔ)。當(dāng)父母用“父母愛語”對寶寶說話時，他們的語言出現(xiàn)如音樂一般優(yōu)美的韻律，它富含旋律，音調(diào)稍高，這種語言形式是寶寶最喜歡的。在父母用這種悅耳的聲音為孩子展示音樂魅力的過程中，他們之間的情感紐帶也就相伴而生了。 要讓孩子感覺到音樂的“好聽”，還要讓孩子學(xué)著體會音樂中傳達(dá)的感情。應(yīng)該鼓勵孩子充分地聯(lián)想和想象：美麗的草原、繁華的街道、潺潺的小溪，小白兔找朋友、小熊坐飛機……不要用大人的思維限制他們，我們的寶寶不光能聽懂小曲子，通過講解，像交響故事《彼得與狼》（[蘇]普羅可菲耶夫）、組曲《動物聯(lián)歡節(jié)》（[法]圣.桑），甚至小提琴協(xié)奏曲《梁?！泛徒豁憳贰段譅査吆印罚╗捷]斯美塔那）這樣的大型樂曲，寶寶照樣能聽得頭頭是道。

二、塑造熱愛音樂的環(huán)境
    爸爸媽媽可以從小就讓寶寶接觸音樂，從唱童謠、催眠曲給寶寶聽開始，讓寶寶習(xí)慣音樂的節(jié)奏性與旋律性；然后可以教寶寶唱歌，陪寶寶聽各種音樂。除了人為的音樂外，爸爸媽媽還可以帶寶寶傾聽自然的聲音；例如，到郊外踏青時，可以引導(dǎo)寶寶靜心聆賞鳥叫聲、流水聲、風(fēng)吹過樹林的聲音等等，體會大自然的音樂。平時讓寶寶多聽各種聲音之余，也可常以發(fā)問的方式要寶寶辨別各種聲音，培養(yǎng)對聲音的辨識力。另外，還可以定期安排全家一起去聽音樂會，體驗臨場演出的震撼與感動。爸爸媽媽平時與寶寶聽音樂時，也可以分享彼此對這些曲子的感覺，互相啟發(fā)更深層的欣賞角度。

三、音樂開發(fā)寶寶的記憶力
圣約翰大學(xué)心理專家杰弗理及同事證明，3個月大的嬰兒就能以音樂為線索來記憶事物。他們讓嬰兒聆聽音樂的同時，交給他一個汽車模型讓他記憶。7天后，當(dāng)播放同一首曲目時，嬰兒能較好地回憶起汽車模型，而播放其它音樂時其記憶的效果則不是太好。這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個極好的方法。在給寶寶洗澡、穿衣時，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重復(fù)哼唱有助于寶寶理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助寶寶預(yù)見下面的旋律與歌詞該如何變化。更有助于調(diào)節(jié)寶寶的日常生活的規(guī)律。

四、為學(xué)習(xí)音樂打基礎(chǔ)
嬰幼兒還不會彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但最好在適當(dāng)?shù)臅r候盡可能早地（在5歲左右）將樂器交給他們。一個明顯的好處是，早期聆聽音樂與接受音樂訓(xùn)練將為寶寶以后學(xué)習(xí)音樂打下堅實的基礎(chǔ)。就像語言的學(xué)習(xí)過程一樣，一個置身于魅力無窮的音樂中的孩子，會獲得日后學(xué)習(xí)樂器事半功倍的效果。
有些寶寶喜好選擇音樂活動；能準(zhǔn)確地定音；容易記住一個曲調(diào)，還能順利地正確地唱出這個曲調(diào)；較早地注視樂器并開始撫弄、操作樂器；能很快地學(xué)會識譜；能自己發(fā)明簡單的小樂器；能自己創(chuàng)作曲調(diào)等。 這些都是寶寶音樂智力的早期表現(xiàn)如果您發(fā)現(xiàn)寶寶對音高、節(jié)奏、音色敏感；對音樂中的情緒、情感、感受力強；對音樂的整體結(jié)構(gòu)也有感受，就可以加強這方面的培養(yǎng)。 創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓寶寶學(xué)會傾聽，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)自己的思想、感情；學(xué)習(xí)用音樂來放松；使他們對音樂有濃厚的興趣及強烈的學(xué)習(xí)動機，保持對音樂聽覺的敏感性。爸爸媽媽可為寶寶播放一些經(jīng)典音樂、音樂家演奏、唱歌，也可挑選寶寶喜愛的樂器進(jìn)行培養(yǎng)。尤其要鼓勵寶寶的自發(fā)性音樂活動。

五、音樂才能的發(fā)展和樂趣
音樂在人的思維發(fā)展過程中影響越來越大，它給人類帶來了無數(shù)自然、直接的歡樂。幼兒早期接觸音樂會帶來積極的效果。經(jīng)過音樂訓(xùn)練的寶寶會顯現(xiàn)出其優(yōu)勢，他們在一些主要課程（如數(shù)學(xué)和閱讀）上明顯取得了別的孩子所沒有的進(jìn)步。音樂在為12――24個月大的嬰幼兒創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境方面所起的作用是舉足輕重的。而我們對幼兒音樂智力的開發(fā)和培養(yǎng)，其目標(biāo)不在培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家，也不在對幼兒進(jìn)行音樂技巧的訓(xùn)練及知識的灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感（和諧、統(tǒng)一），對音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其情感，激發(fā)智力和創(chuàng)造性，以發(fā)揮音樂活動在身心兩方面發(fā)展的特殊功能，這才是音樂智力得到充分發(fā)展的價值。借用作家喬治.艾略特的一句話結(jié)束我的論文，那就是：“如果我能擁有音樂，我別無所求，因為音樂給予我無窮的力量和豐富的思想。有了音樂，生活不用付出艱辛的努力就會變得豐富多彩?！?/P>