山東省濱州市沾化區(qū)濱海鎮(zhèn)中心幼兒園　256815
　　摘　要：本文旨在通過教學(xué)實踐，探究音樂課堂的多種教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)　合理選擇　綜合教學(xué)
　　音樂教學(xué)法就是各種各樣的、系統(tǒng)的、整套或零散的方法，是在不同的目的和理念指導(dǎo)下所采用的手段。教學(xué)方法是教師在教與學(xué)的雙邊活動中為了有效地完成一定的教學(xué)任務(wù)而采用的方式與手段的總稱，它包括教師的教法，也包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的有效結(jié)合。
　　以科學(xué)的教學(xué)法施之于不同程度的教育對象，既有循序漸進的規(guī)律性，又有隨機應(yīng)變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生接受得更多些、更快些，精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法，這樣才能收到預(yù)期的效果。
　　一、合理地選擇教學(xué)方法
　　教學(xué)方法很多，在某一課題或一節(jié)課的教學(xué)中究竟選擇哪些教學(xué)方法最恰當(dāng)、最合理呢？一般情況下，選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮以下幾點：
　　1.從具體的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)。
　　這是選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)。教學(xué)過程階段不同，教學(xué)的任務(wù)不同，所采用的教學(xué)方法當(dāng)然就不同。
　　2.從教材內(nèi)容的特點出發(fā)。
　　方法是為內(nèi)容服務(wù)的，在選擇具體的方法時，必須考慮到具體的教學(xué)內(nèi)容（就是根據(jù)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法，而不是由方法決定內(nèi)容）。
　　3.從學(xué)生年齡的特征出發(fā)。
　　各階段學(xué)生年齡特征不同，選擇教法時要充分考慮。如低年級的學(xué)生思維形象具體，根據(jù)他們的這些特點，應(yīng)讓他們多活動、多表演；中高年級的學(xué)生思維敏銳，應(yīng)讓他們多體會、多感受、多思考、多創(chuàng)造。
　　4.從教師自身的素質(zhì)水平出發(fā)（不要好高騖遠、弄巧成拙）。
　　5.從學(xué)校實際情況出發(fā)（根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段）。
　　二、掌握常用的教學(xué)方法
　　1.常用的基本教學(xué)方法：教唱法、聽唱法、視唱法、示范法、欣賞法、游戲法、講授法、談話法、討論法、表演法、練習(xí)法等等。
　　2.常用的綜合教學(xué)方法：審美教學(xué)法，趣味教學(xué)法，互動教學(xué)法，愉快教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，情境教學(xué)法，啟發(fā)聯(lián)想法，體態(tài)律動法，故事、謎語導(dǎo)入法等等。
　　以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教與學(xué)這個雙邊活動中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動參與意識是一個非常值得注意和重視的問題。在傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)模式中，教師往往事先安排設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按部就班機械地跟著練，教師的主導(dǎo)作用被夸大，而學(xué)生的主體作用被削弱，故此很難調(diào)動學(xué)生的主動參與意識。
　　因此，我們在音樂教學(xué)中要注意充分體現(xiàn)音樂教學(xué)是面向全體學(xué)生這一原則，給每一位學(xué)生創(chuàng)造均等的參與機會。自由參與的方法是教師無須點名提問，在教師不間斷的伴奏下鼓勵全體同學(xué)特別是膽小的同學(xué)逐個站起來接唱，面對挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝自我。特別是膽小的同學(xué)，有了第一次戰(zhàn)勝自我表現(xiàn)的嘗試會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，極大地促進他們以后的學(xué)習(xí)，真正達到面向全體、共同進步的目的。
　　任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)，提問總是必不可少的，它是向?qū)W生傳授知識、傳遞思想、進行師生交流的重要渠道。恰當(dāng)?shù)奶釂柌粌H能吸引學(xué)生注意力，加深他們對所學(xué)知識的理解，還能使課堂結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍。音樂教學(xué)中的提問大致有兩種形式：一種是要求學(xué)生立即回答，如：“這首歌曲是幾拍子？以前聽過嗎？”另一種是不要求學(xué)生立即回答，而是讓學(xué)生帶著問題去聽去唱，逐漸體會，尋找答案。
　　上述幾種教學(xué)方法是我在長期的教學(xué)實踐中積累起來的，還有待于進一步的探索完善?？傊挥凶叱鰝鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，運用靈活恰當(dāng)?shù)?a href=http://dryriverboys.com/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，使其成為教學(xué)活動的主體，并且能夠真正面向全體，使每個學(xué)生皆發(fā)揮潛能，共同提高，才能夠符合素質(zhì)教育的目的，從而提高教學(xué)效果。