淺談二聲部合唱教學(xué)
摘要:隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),對合唱教學(xué)的要求和需求越來越高。在教學(xué)時要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)、有效的訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞:合唱 姿勢 呼吸 視唱
合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)與演唱的結(jié)晶,對學(xué)生道德的培養(yǎng),性格情操的熏陶,形象思維的豐富,都起著極其重要的作用,它不僅是一種互相配合,互相協(xié)作的集體藝術(shù),又可以反映出一個國家的國民教育水平,顯示出一代少年兒童的精神素質(zhì)和精神面貌,因此,合唱藝術(shù)已經(jīng)成為國際交往的一種常見形式。
合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感、和聲感,幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段,培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧,又能增強學(xué)生的集體觀念及群體意識等。二聲部合唱在現(xiàn)代音樂課本中出現(xiàn)較多,但由于學(xué)生習(xí)慣于單聲部歌曲演唱,所以一開始訓(xùn)練時感到很不適應(yīng),其主要原因就是互受干擾和影響,并會出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象:①唱著唱著會變成一個聲部;②一部分學(xué)生會捂著耳朵唱;③兩個聲部的學(xué)生都大聲唱,企圖壓倒對方。這種唱法常會跑調(diào)。這些不良現(xiàn)象都給二聲部的訓(xùn)練帶來一定的困難。所以教師必須針對以上問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
1 歌唱技能的訓(xùn)練
1.1 姿勢
良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步,也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師要隨時糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢,如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病,要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,良好的歌唱狀態(tài):身體自然直立,全身保持松弛,雙腳稍微分開(可一前一后),重心站穩(wěn),頭部端正,雙眼平視,上胸暢開,小腹微微收攏面部表情自然,積極的微笑狀態(tài)等。在實際的訓(xùn)練中,教會學(xué)生盡量把牙關(guān)張大,提倡“夸張”訓(xùn)練??谛屋p微的“豎立”感,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形,口形不適宜的關(guān)攏,將失去脆嫩的、甜美的聲音,導(dǎo)致成人化。相反,口形太開放,聲音太靠前,又會發(fā)出不悅耳的“白聲”(散聲)。
1.2 呼吸
正確的呼吸,清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí),如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等,體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行呼吸控制練習(xí),如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會有節(jié)制地控制氣息的能力(以上每次各10 秒)。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼,當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸,它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避免把換氣、偷氣和其它換氣方法暴露,以影響整體效果。
2 視唱能力的訓(xùn)練
筆者認(rèn)為,合唱首先要加強單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,為合唱教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。也就是說,除各聲部都要具有齊唱應(yīng)具備的各種唱歌技能的一致性外,還應(yīng)具有比齊唱更好的節(jié)奏感、聽辨能力和視唱能力以及使各聲部間協(xié)調(diào)與均衡的能力,并且,音準(zhǔn)是聲部協(xié)調(diào)的基礎(chǔ),因此必須加強學(xué)生的聽覺訓(xùn)練,要有單音或單旋律的聽音練習(xí),也可采取不彈琴清唱的訓(xùn)練,這樣對音準(zhǔn)的提高有很大的好處。另外,各聲部協(xié)調(diào)層次應(yīng)清楚,一般主旋律聲部應(yīng)當(dāng)強一些,和聲聲部應(yīng)當(dāng)弱一些,并要培養(yǎng)學(xué)生在唱自己聲部的同時能聽到另一聲部而不受干擾的能力,這就要求每一個音樂教師應(yīng)以認(rèn)真、耐心的態(tài)度為對待。
其次,培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感,是合唱教學(xué)的一個重要方面??杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練,不同時值的符點音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯節(jié)奏訓(xùn)練等,以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。
再次,在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,可對學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練,堅持對學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練,這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始,逐漸到和聲音程,從分聲部默唱到視唱,從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化,就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。
最后,必須讓學(xué)生清楚的是,在歌唱中全身心的投入,演員賦予作品靈動的生命氣息以及他的演唱撼動人的心靈的感染力,在瞬間形成人的發(fā)生體與藝術(shù)表現(xiàn)的顛峰狀態(tài)以及最佳的藝術(shù)創(chuàng)造力與文學(xué)作品的“靈感”有相似之處。其實也就是演唱作品的“神”,唱出神韻,唱出內(nèi)涵。同時,教師要有良好的專業(yè)素質(zhì),文學(xué)修養(yǎng),處理作品的能力。通俗易懂的教學(xué)語言,學(xué)生一聽就懂,能做到。教師也應(yīng)該在上課的時候富有激情。學(xué)生愛學(xué),希望能參加合唱隊,盼望合唱訓(xùn)練。
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首根據(jù)同名兒歌改編的合唱曲目。歌曲歡快活潑,以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。2/4 拍歌曲為大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu),每個樂段由四個4 小節(jié)樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。歌曲的前半部分是32 小節(jié)的單聲部齊唱,后半部分出現(xiàn)了二聲部合唱,結(jié)構(gòu)十分完美。在教唱中,為使二聲部訓(xùn)練順利,學(xué)生能盡快掌握,筆者采取了以下幾個訓(xùn)練步驟:
?、僭谖捶致暡坑?xùn)練前,筆者讓所有的學(xué)生均衡地將兩個聲部進(jìn)行單一訓(xùn)練,以防止對主旋律聲部過于熟練而影響低聲部的訓(xùn)練。
?、诠P者唱高聲部時,讓學(xué)生唱低聲部,然后再交換訓(xùn)練。
?、郯阎攸c放在低聲部,因為不熟悉低聲部就不能很好地同高聲部構(gòu)成較好的和聲效果,所以在彈伴奏時,筆者彈低聲部,也跟著低聲部唱,讓低聲部有一個依靠。
?、苷?guī)讉€音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)唱高聲部,或來唱低聲部,讓其他同學(xué)聽效果,大家都感覺到合唱要比齊唱的表現(xiàn)力豐富,也優(yōu)美多了。有了感性的認(rèn)識,提高了練唱的興趣,這時再讓大家分聲部合起來練習(xí),并提出要求:a:輕聲唱,不互受干擾;b:不能老想著要在音量上壓倒另一聲部,一定要力求均衡;c:強調(diào)速度、節(jié)奏、強弱、音準(zhǔn)等必須注意的問題;d:當(dāng)初步能合起時,再要求用正確的發(fā)聲方法,得當(dāng)?shù)膿Q氣,吐字的清晰,輕松愉快的情緒唱好這首自豪而歡快的歌曲。
這樣的訓(xùn)練,確實起到了互相烘托,互相補充的作用,也做到了速度、強弱、節(jié)奏的一致,學(xué)生在這樣的練唱中初步掌握了二聲部的唱法,更感受到了合唱效果之美。
總之,無論是共性的合唱,還是個性的獨唱的訓(xùn)練并非一朝一夕的,要不斷的努力思考,用腦練,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練非常重要。在實際教學(xué)中訓(xùn)練合唱主要主張發(fā)揮隊員在聽音、演唱方面的模仿能力,對隊員只講聲音的運用,不必講高深理論,運用愉快教學(xué)完成合唱訓(xùn)練。
作者:無錫高等師范學(xué)校藝體系 丁無恙