作者：北華大學(xué)師范分院  宋成貴

　　摘 要：當(dāng)“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育理念逐漸取代傳統(tǒng)的顯性思想政治教育和剛性管理教育，構(gòu)建素質(zhì)型、學(xué)生管理的教學(xué)模式成為和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵因素，音樂教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生情商、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美情趣的重要作用，在高校教育體制中，發(fā)揮著不可替代的情感培育作用，發(fā)展高校音樂教學(xué)有利于大學(xué)和諧校園文化的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)全方位、高素質(zhì)、高水平、創(chuàng)新性人才。同時(shí)，和諧校園建設(shè)對(duì)于推動(dòng)高?？茖W(xué)發(fā)展、提升高校競爭力與知名度也至關(guān)重要。

　　關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；音樂教學(xué)；素質(zhì)教育；和諧校園

　　中圖分類號(hào)：G40-014 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008 - 7508（2012）06 -0045-02

　　構(gòu)建和諧校園是高校未來發(fā)展的重要任務(wù)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，劉云山同志在第十五次全國高校黨建工作會(huì)議的講話中指出，“建設(shè)和諧校園，是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)?！プ⌒@文化這個(gè)重要載體，抓住高校發(fā)展這個(gè)主題，抓住隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，卓有成效地推進(jìn)和諧校園建設(shè)”。大學(xué)音樂教學(xué)，作為推進(jìn)這一進(jìn)程的重要途徑與載體，在推進(jìn)素質(zhì)教育、塑造學(xué)生心靈美、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神、造就學(xué)生完美人格和調(diào)和人際關(guān)系上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此在建設(shè)和諧大學(xué)校園的過程中音樂教學(xué)有著重要意義，是高校文化建設(shè)與科學(xué)發(fā)展不可或缺的重要因素。

　　和諧校園涵蓋學(xué)校的指導(dǎo)思想與政策運(yùn)作的和諧、教務(wù)與教學(xué)的和諧、師生關(guān)系的和諧。和諧校園的建設(shè)既包括學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的人與人的和諧和人與景的和諧；又包括學(xué)校理論教育與人文教育、剛性教育與素質(zhì)教育的和諧，同時(shí)還包括高校與社會(huì)的和諧，本文將從以下四個(gè)方面詳細(xì)論述大學(xué)音樂教學(xué)在構(gòu)建和諧校園中的作用。

　　一、大學(xué)音樂教學(xué)是提倡素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容

　　美學(xué)教育是人類自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，是唯一把人作為整體而進(jìn)行全身心塑造的途徑，對(duì)提高國民素質(zhì)和人才質(zhì)量極為重要。音樂是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，音樂教學(xué)作為美學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是以音樂為主要內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動(dòng)，馬克思主義認(rèn)為，沒有審美活動(dòng)的發(fā)展，個(gè)性的和諧發(fā)展是不可能的。江澤民總書記要求素質(zhì)教育應(yīng)該“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，何東昌先生一再強(qiáng)調(diào)“沒有美育的教育是不完全的教育”。社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化事業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)人才的需求層次日新月異，高素質(zhì)、全方位人才逐漸成為社會(huì)中堅(jiān)力量，這對(duì)大學(xué)校園教學(xué)方式與教學(xué)手段也提出了新的考驗(yàn)。

　　1、音樂教學(xué)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要組成部分和獨(dú)特載體，音樂教學(xué)作為理論教學(xué)重要補(bǔ)充的一種情感教學(xué)手段，通過各種情感體驗(yàn)與情景描繪，陶冶情操、培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

　　2、音樂是一種充滿想象力的藝術(shù)，它賦予學(xué)生極大的想象空間和自由發(fā)揮的余地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在促進(jìn)學(xué)生觀察能力、形象思維、智力發(fā)展上功不可沒，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、音樂是表情達(dá)意的重要藝術(shù)，通過生動(dòng)具體的形象，寓教于樂，潛移默化地影響學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格品德，造就學(xué)生完美的人格，提高其文化修養(yǎng)和審美能力，使其早日成長為祖國的棟梁。

　　由此可見，音樂教學(xué)能夠更好地促進(jìn)高校學(xué)生情感、道德、智力和心理健康的共同發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生追求真善美、摒棄假惡丑，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代合格的大學(xué)生具有重要的作用，從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

　　二、大學(xué)音樂教學(xué)是提高學(xué)生道德修養(yǎng)的重要途徑

　　人的生命分為有機(jī)的肉體生命和內(nèi)在的精神生命，對(duì)生命的價(jià)值考量永遠(yuǎn)依附于內(nèi)在精神，即人類的道德修養(yǎng)，如果說黑格爾所說的：“不愛音樂不配做人，雖然愛音樂，也只能稱作半個(gè)人，只有對(duì)音樂傾倒的人，才可完全稱作人”有些偏激，那么尼采的這句名言：“沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。”卻多少道出來音樂對(duì)于個(gè)體生命的價(jià)值，即音樂在人類道德修養(yǎng)上的重要作用。

　　古希臘哲學(xué)家柏拉圖說“音樂能用最強(qiáng)烈的力量深入心靈的最深處，如果教育方式適合，它們就會(huì)用美來浸潤心靈，使它因此美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此丑化。”因此，他認(rèn)為“音樂教育可以陶冶心靈，是需要優(yōu)先進(jìn)行的一種教育”。 國家總督學(xué)柳斌指出：“美育是造就完美人格的必經(jīng)之路”，孔子也提倡用音樂來提高品德，將音樂教學(xué)納入德行教學(xué)的一部分，古已有之。我國古代最偉大的思想家及教育家，中華文明的重要奠基人――孔子，以詩、書、禮、樂教授學(xué)生，將“樂教”作為完善教育的重要手段，提倡以“樂”來完善人的修為和修養(yǎng)。古今中外，世界各地各民族都十分推崇音樂教學(xué)的重要意義，并創(chuàng)造出諸多絢麗璀璨的民族音樂和各具特色的音樂教學(xué)方式。我們將大學(xué)音樂教學(xué)對(duì)提升學(xué)生道德修養(yǎng)的重要作用分為以下兩個(gè)層次來解讀：

　　1、健康、積極向上的音樂作品，恰如其分的音樂教學(xué)，首先能夠大大提升大學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力和審美情趣，對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成、德智體美勞的全面發(fā)展，起到巨大的感染與啟示作用。

　　2、適當(dāng)?shù)?a href=http://dryriverboys.com target=_blank class=infotextkey>音樂教學(xué)能夠營造高雅的文化氛圍，提升校園文化品位，而和諧的校園文化，又能潛移默化地影響學(xué)生身心發(fā)展，陶冶其高尚的道德情操，使學(xué)生在身臨其境中得到熏陶和教化，通過環(huán)境潤物無聲的影響不斷的改變自身的道德修養(yǎng)。

　　這兩個(gè)層次是相輔相成、缺一不可的，它們共同作用于大學(xué)生的心靈教育，使其成長為身心和諧發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。

　　三、大學(xué)音樂教學(xué)是校園內(nèi)和諧人際關(guān)系的潤滑劑

　　有研究表明，造成大學(xué)生越來越多的心理問題的首要因素是由于人際關(guān)系的緊張，信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展在縮短人與人之間物理距離的同時(shí)，也不可避免地拉長了人與人之間的心靈距離。人際關(guān)系日趨緊張帶來的不良后果在各大高校也時(shí)有發(fā)生，2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍殺害同寢室四位同學(xué)的惡性事件轟動(dòng)全國；2009年再度出現(xiàn)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生郭力維殺害室友事件；2010年某大學(xué)教授雇兇襲擊方舟子……校園內(nèi)的不和諧因素始終存在，并成為影響高校發(fā)展建設(shè)的重要因素。構(gòu)建和諧大學(xué)校園，必須由“人”出發(fā)，由“心”開始，塑造和諧的心靈，方能塑造和諧的人際關(guān)系；只有學(xué)生間、學(xué)生與教師間和諧相處，創(chuàng)建和諧校園才會(huì)落到實(shí)處。

　　音樂，在人與人之間的溝通方式上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，成為高校人際關(guān)系的潤滑劑，這是因?yàn)椋?/P>

　　1、音樂是直達(dá)內(nèi)心的。托爾斯泰說“音樂像閃電一樣把所有的人聯(lián)結(jié)在一起，克服過去的隔閡，甚至敵視，人們感覺到團(tuán)結(jié)和友愛，藝術(shù)的主要吸引力和性能就在于消除個(gè)人的離群和孤單之感，使個(gè)人和其他人融合在一起”。在音樂的世界里，人們以藝術(shù)的名義相聚和相知，便很容易拋棄世俗之見，變得和諧互敬。

　　2、音樂是最佳溝通工具。美國心理學(xué)家艾伯特?梅拉賓通過大量實(shí)驗(yàn)得出的人際交往公式為：7%的語言+38%的聲音+55%的表情，可見和諧的人際關(guān)系中，非語言的聲音與表情承擔(dān)著至關(guān)重要的作用，音樂就是最好的聲音與表情的載體，“唯樂不可以為偽”，音樂是群眾的藝術(shù)，音樂本身就是一種交往活動(dòng)。在音樂的世界里，人們最容易真情流露、坦誠相見，而這正是人們有效溝通的前提。

　　3、音樂本身就是一種交流。音樂首先是創(chuàng)作者、表演者和欣賞者的藝術(shù)交流，人們?cè)谶@種藝術(shù)交流中達(dá)成情感的共鳴，共同感受音樂之美；同時(shí)人們?cè)谒囆g(shù)欣賞中，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的尊重和理解，并通過這種心靈的溝通建立起和諧的人際關(guān)系；再者，音樂演奏會(huì)、音樂比賽等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，也成為人們溝通的橋梁，增進(jìn)學(xué)生間的溝通與交流。

　　正因?yàn)?a href=http://dryriverboys.com target=_blank class=infotextkey>音樂教學(xué)具有促進(jìn)人類心靈和諧發(fā)展、拉近人類心靈距離的巨大作用，所以才被歷來的教育家所推崇。

　　四、大學(xué)音樂教學(xué)是校園、教育、社會(huì)和諧共處的紐帶

　　胡錦濤總書記指出：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有動(dòng)員廣大人民群眾共同參與，才能使這一宏偉目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。大學(xué)校園作為一個(gè)濃縮的社會(huì)、作為我國先進(jìn)文化建設(shè)的主陣地，大學(xué)生作為即將走上社會(huì)的特殊群體，即將成為擔(dān)負(fù)起祖國未來的中堅(jiān)力量，完善而和諧的校園文化熏陶必不可少。蘇霍姆林斯基指出，學(xué)校的主要任務(wù)是“培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”，這首先需要校園自身的和諧。為使大學(xué)校園、大學(xué)教育與社會(huì)和諧發(fā)展，為告別馬爾庫塞筆下的“單向度”人，為使每一位從校園中走出去的人都是適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的全方位高素質(zhì)人才，高校應(yīng)該重視音樂教學(xué)的作用，關(guān)心高校音樂教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展，搭建廣闊的音樂教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)每一位學(xué)生的潛質(zhì)。

　　“人是社會(huì)性的動(dòng)物”， 免不了與周圍的人打交道，人類的生存與發(fā)展永遠(yuǎn)不可能脫離和諧的人際關(guān)系而孤立存在，大學(xué)校園作為社會(huì)的重要組成部分和未來社會(huì)發(fā)展的有效支撐，其和諧發(fā)展自然離不開教育、文化、社會(huì)的和諧共生，而音樂教學(xué)以其特有的“心靈溝通”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為聯(lián)系起大學(xué)校園、大學(xué)文化、大學(xué)教育與社會(huì)和諧共生的紐帶，使高校師生更和諧、高校發(fā)展更和諧，高校與社會(huì)更和諧。

　　結(jié)論：綜合以上觀點(diǎn)，我們可以看出，高校音樂教學(xué)在構(gòu)建和諧校園文化中扮演著不可替代的作用，是新時(shí)期培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)、良好的心理素質(zhì)、優(yōu)良的品格修養(yǎng)的全方位人才的重要途徑與必經(jīng)之路。

　　構(gòu)建和諧大學(xué)校園，音樂教學(xué)是不容忽視的，我國更是一個(gè)具有兩千多年禮樂傳統(tǒng)的國度，在這方面有著非常豐富的資源。如何合理利用這些傳統(tǒng)資源，并積極借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通并最大限度地發(fā)揮音樂教學(xué)的功能，切實(shí)發(fā)揮高校音樂教學(xué)在育人工作中的積極作用，是構(gòu)建和諧大學(xué)校園、建設(shè)和諧校園文化的迫切需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。

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