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飄逸優(yōu)美旋律,譜寫育人樂章

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點(diǎn)擊:

摘自:《鳳凰教育網(wǎng)》

濱??h教育局及全縣中小學(xué)校在省、市教育主管部門的指導(dǎo)和支持下,全面推進(jìn)音樂課程改革,廣大音樂教師懷著極大的熱情和信心,積極探索,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,以構(gòu)建有效的音樂課堂為中心,為學(xué)生提供感受音樂、創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的廣闊空間,提升了我縣音樂教學(xué)水平,全面提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng),邁出了新課改的堅實(shí)步伐?,F(xiàn)將推進(jìn)音樂新課改情況匯報如下:

一、以為人本,完善管理,有效啟動新課改

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化機(jī)制。教研室成立“音樂課改領(lǐng)導(dǎo)小組----專家指導(dǎo)組----教學(xué)督導(dǎo)組”三位一體的管理網(wǎng)絡(luò),統(tǒng)攬全局,密切協(xié)作;建立由“縣教研室----學(xué)校教研組----全體音樂教師”組成的三級教研網(wǎng)絡(luò),上下溝通,縱橫聯(lián)系。為了提高教研網(wǎng)絡(luò)的工作效率,我們將全縣音樂教師分為高中、初中、小學(xué)三個中心教研組,每組明確一名由學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手擔(dān)任的兼職教研員,每月定期開展教研活動。教研活動以課堂教學(xué)為中心,以教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐為重點(diǎn),以案例引領(lǐng)課改實(shí)驗,細(xì)化課堂教學(xué)研究,提高了廣大教師的教學(xué)水平與理論層次。

2.強(qiáng)化培訓(xùn),優(yōu)化師資。一支過硬的教師隊伍是新課程改革的重要保證。幾年來,我們堅持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校三級培訓(xùn)和“走出去,請進(jìn)來的”等方法強(qiáng)化培訓(xùn),使全縣所有音樂教師都接受過不同層次的培訓(xùn),不少骨干教師還多次接受中國音樂教育雜志社、南京師范大學(xué)、省市教研室等組織的高級別培訓(xùn)。2008年,全縣所有音樂教師參加了鹽城市教師新課程過關(guān)考試,其中有20多們老師成績達(dá)到A級。每學(xué)年舉辦的“基本功大比武”或“吹、拉、彈、唱”特長展示活動已形成制度化。在公開教學(xué)活動中,許多青年教師脫穎而出,成為縣內(nèi)音樂教學(xué)的佼佼者。教師說課比賽,有效營造了自覺鉆研教材、研讀課改理論、自我發(fā)展、自主成長的學(xué)習(xí)氛圍。通過系列化的培訓(xùn)活動,使音樂教師隊伍的整體水平得到大幅度的提升,為課改的順利推進(jìn)創(chuàng)造了良好的條件。到目前為止,我縣顧寶華、賈長英、嚴(yán)君華等多位老師參加省、市級課堂教學(xué)評比獲獎;莊國語、聶勝春、易軍等幾十位同志論文獲獎或發(fā)表;全縣有市、縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手25名;聶勝春、徐穎春等5位小學(xué)音樂老師獲得了中學(xué)高級教師職稱。

二、立足科研,著眼學(xué)生,著力推進(jìn)新課改

1.教研引領(lǐng),課題引路。在新課程改革實(shí)驗過程中,我們圍繞新課程組織了若干教研活動,如:音樂優(yōu)質(zhì)課展評、音樂新課程教學(xué)觀摩研討會、新課程教育教學(xué)案例的設(shè)計與評比、“我與新課程”教育教學(xué)論文評比等活動很大程度上促進(jìn)了一線教師對新課程的理解和把握。在剛剛結(jié)束的縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課展評活動中,很多年輕的教師基本功扎實(shí)、教法新穎活潑,沈思老師將代表濱??h參加市級優(yōu)課比賽。在課題研究方面,目前縣直片的專職音樂教師基本上都有自己的研究課題,且大部分都是縣級以上立項課題。課題研究有力促進(jìn)了我縣音樂教研工作的深入開展,不少教師將自己研究的成果撰寫成論文,或參評獲獎、或投稿發(fā)表,擴(kuò)大了我縣音樂教學(xué)的影響力??h二實(shí)小的聶勝春老師主持的鹽城市“十一五”規(guī)劃立項課題“小學(xué)音體美綜藝實(shí)踐課教學(xué)的校本研究”目前已初見成效,他們通過創(chuàng)編陽光少年健美操《舞動的花季》,使全校3000多名師生人人會跳,個個樂跳,以健美操帶動藝術(shù)教育的整體推進(jìn)。東坎鎮(zhèn)坎北小學(xué)開發(fā)的校本課程《走進(jìn)淮劇》,讓孩子們唱一唱鄉(xiāng)音,演一演鄉(xiāng)情,其樂融融,幸福久久,也使我市的地方戲劇得到傳承和發(fā)揚(yáng)。目前,我縣“十五”音樂省級立項課題已結(jié)題鑒定,研究成果在縣內(nèi)外應(yīng)用和推廣,“十一五”音樂課題正在扎實(shí)運(yùn)行。

2.集體備課,共享資源。自2004年以來,我縣一直堅持“縣直片----鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校----村小?!比壖w備課制度??h直片集體備課中心組制定主備教案,經(jīng)指導(dǎo)、修改后發(fā)布在縣教育網(wǎng)上;校級集體備課組對縣直片集體備課進(jìn)行討論補(bǔ)充,形成適應(yīng)本校、本班生情的個性化教案。由于管理到位,我縣的集體備課具有資源共享與個性張揚(yáng)有機(jī)統(tǒng)一的鮮明特色。濱淮鎮(zhèn)的頭罾小學(xué)地處偏僻,多年沒有專職音樂教師,音樂教學(xué)一直很薄弱,針對這種情況我們安排縣直骨干教師輪流下去進(jìn)行“傳、幫、帶”,對所有的音樂兼職教師進(jìn)行“彈、唱、教”過關(guān)培訓(xùn),讓他們都能夠按照課標(biāo)要求,踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課。讓農(nóng)村的孩子也能夠和城里的孩子一樣享受到真正的音樂教育。同時我們也要求所有的農(nóng)村學(xué)校充分應(yīng)用省教研室“四配套”帶下來的教學(xué)光盤、鋼琴等設(shè)備,把優(yōu)美的音樂分享給每一個農(nóng)村孩子。目前,我縣有許多教師在集體備課中受益,或提升了教學(xué)技藝,或提高了課堂效益,有多位教師的教學(xué)案例在省、市級評比中獲獎。

3.歌舞飛揚(yáng),彰顯特色。我縣音樂教育堅持走“課堂打好底色,課余培育精英”之路。各校充分利用課余時間開展各類音樂興趣小組活動,挖掘?qū)W生潛質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才華,為有音樂天賦的學(xué)生提供成長的機(jī)遇與平臺,也取得了驕人成績。2003年,濱海中學(xué)的王珊珊同學(xué)因有藝術(shù)特長獲加50分資格考取了北京大學(xué);2004年,濱海中學(xué)馬軒同學(xué)因有藝術(shù)特長獲獎60分的資格考取清華大學(xué);2007年,濱海中學(xué)陳煊同學(xué)因有藝術(shù)特長獲加60分的資格考取清華大學(xué);今年濱海中學(xué)于皓齊、孫胥謨、李澤同學(xué)均獲得加分錄取資格。濱海實(shí)小把京劇引入課堂,2009年元月,該校編排的京劇表演唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》節(jié)目赴京演出,榮獲全國第四屆校園文藝匯演金獎,并入選第九屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會,展示了“京劇進(jìn)課堂”藝術(shù)創(chuàng)新的豐碩成果。2007年雙語小學(xué)為王靜思同學(xué)舉辦了個人獨(dú)唱音樂會。明達(dá)中學(xué)每年舉辦一次“激情國慶夜大型篝火晚會”,讓每個學(xué)生都有表演的機(jī)會。我縣教育局每年舉辦的一次藝術(shù)節(jié),給孩子們搭起了張揚(yáng)個性、放飛夢想的舞臺。濱海第二實(shí)驗小學(xué)、濱中附屬雙語小學(xué)、八灘實(shí)驗小學(xué)、東坎鎮(zhèn)坎北小學(xué)被鹽城市教育局驗收為音樂教育特色學(xué)校。

三、總結(jié)過去,展望未來,真情反思課改

新課程實(shí)施幾年來,雖然取得了一些成績,但我們所面臨的困難依然不少:

一是新課程實(shí)施效果離目標(biāo)還有差距。表現(xiàn)之一是對新課改認(rèn)識不夠,觀念轉(zhuǎn)變不徹底,鞏固不牢,有畏難情緒,教師的心理準(zhǔn)備與知識更新準(zhǔn)備不足;表現(xiàn)之二是新的評價體系尚在探索之中,教師既有的教學(xué)價值觀難以揚(yáng)棄。表現(xiàn)之三是課改發(fā)展不平衡,城鄉(xiāng)差異較大,新課程改革還存在一些薄弱地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)。

二是教師隊伍整體素質(zhì)不高,數(shù)量不足。我縣100多名中小學(xué)音樂教師中,有相當(dāng)一部分系兼職音樂教師,他們大多年齡偏大,觀念陳舊,知識老化,專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,難以勝任新課程教學(xué)。

三是開課不足。在我縣普遍存在的問題是高年級音樂課開課率明顯不足。小學(xué)六年級的音樂課經(jīng)常因為這樣那樣的原因少上或不上,有95%以上學(xué)校初三年級停開音樂課。這也給音樂課改的推進(jìn)增加了很大的壓力。

課程改革任重而道遠(yuǎn)。我們在反思中前行,在困難中奮進(jìn),我們更相信,只要堅持不懈,群策群力,積極創(chuàng)新,藝術(shù)教育的生命之花必定會結(jié)出更加豐碩的成果。

 

 

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