湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案
作者: 來源 : 發(fā)布時間:2021-09-08 點擊:
第三句:“請把我的祝福 帶給小伙伴”
動 作:前兩小結(jié),叉腰跳步xx xx x x 奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊,偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊,兩兩相對。
后兩小節(jié),叉腰右腳點地,頭向右點頭一次,向左點地,頭向左點頭一次。
第四句:“請把我的祝福 帶給小伙伴”
動 作:與第三句動作一樣,身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊,兩兩相對。
第五句:“哦—祝你快樂”
動 作:第一小節(jié)收腳,左手叉腰,右手做招呼狀左右擺手,一拍一次,頭隨手動。
第二小節(jié),兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié),雙腳并步蹲,同時雙手交叉于胸前,頭向右點頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師:同學(xué)們真棒,接下來藍(lán)鳥要用動人的歌聲傳遞祝福,邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒?藍(lán)鳥送給我們的祝福是什么?(播放音樂)
學(xué)生回答:略
師:這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學(xué)注意老師演唱時的口型和音的變化來比較,引出連音線。
連音線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:
(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。
(2)圓滑線:是用于多個(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圓滑。
6、歌曲的情感處理,完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏,學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥》。
四、總結(jié)
總結(jié):我們的生活是幸福的、快樂的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿同學(xué)們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第十一課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《郊游去》
教學(xué)目標(biāo):
1、 對描寫動物的樂曲感興趣,在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上,能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。
2、 能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分,并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》,演唱時聲音自然,情緒飽滿。
4、知道自然界中的動、植物是人類的好朋友,應(yīng)與他們和睦相處。
教學(xué)重、難點:
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分,并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。
師提問:小朋友,這是什么季節(jié)?(春天)
春天你最喜歡干什么?(放風(fēng)箏、游玩)
師總結(jié):是呀!春天是一年的開始,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是百花爭艷的季節(jié),在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩,聞著幽幽的花香,腳踩柔軟的青草,盡情、自在的游玩,肯定是一件無比快樂的事。你看,有人正享受著春天
的美好,你聽,他們在唱些什么?
2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》
3、學(xué)生起來說說他們在唱些什么?學(xué)生說說歌詞。
師總結(jié):他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧!
4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。(跟著老師做)
師提問:我們來到了郊外,郊外的景色怎樣?
學(xué)生自由說,老師提示,我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學(xué)生回答:白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師:老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏,先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏,再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請學(xué)生示范,集體示范。
讓我們加上我們的小手,邊拍邊來讀一讀。
學(xué)生集體朗讀,請學(xué)生朗讀。
6、春天真美,郊外真美,讓人忍不住想唱起來。
(1)教師范唱歌曲,唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
第三句:“請把我的祝福 帶給小伙伴”
動 作:前兩小結(jié),叉腰跳步xx xx x x 奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊,偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊,兩兩相對。
后兩小節(jié),叉腰右腳點地,頭向右點頭一次,向左點地,頭向左點頭一次。
第四句:“請把我的祝福 帶給小伙伴”
動 作:與第三句動作一樣,身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊,兩兩相對。
第五句:“哦—祝你快樂”
動 作:第一小節(jié)收腳,左手叉腰,右手做招呼狀左右擺手,一拍一次,頭隨手動。
第二小節(jié),兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié),雙腳并步蹲,同時雙手交叉于胸前,頭向右點頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師:同學(xué)們真棒,接下來藍(lán)鳥要用動人的歌聲傳遞祝福,邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒?藍(lán)鳥送給我們的祝福是什么?(播放音樂)
學(xué)生回答:略
師:這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學(xué)注意老師演唱時的口型和音的變化來比較,引出連音線。
連音線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:
(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。
(2)圓滑線:是用于多個(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圓滑。
6、歌曲的情感處理,完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏,學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥》。
四、總結(jié)
總結(jié):我們的生活是幸福的、快樂的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿同學(xué)們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第十一課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《郊游去》
教學(xué)目標(biāo):
1、 對描寫動物的樂曲感興趣,在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上,能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。
2、 能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分,并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》,演唱時聲音自然,情緒飽滿。
4、知道自然界中的動、植物是人類的好朋友,應(yīng)與他們和睦相處。
教學(xué)重、難點:
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分,并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。
師提問:小朋友,這是什么季節(jié)?(春天)
春天你最喜歡干什么?(放風(fēng)箏、游玩)
師總結(jié):是呀!春天是一年的開始,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是百花爭艷的季節(jié),在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩,聞著幽幽的花香,腳踩柔軟的青草,盡情、自在的游玩,肯定是一件無比快樂的事。你看,有人正享受著春天
的美好,你聽,他們在唱些什么?
2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》
3、學(xué)生起來說說他們在唱些什么?學(xué)生說說歌詞。
師總結(jié):他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧!
4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。(跟著老師做)
師提問:我們來到了郊外,郊外的景色怎樣?
學(xué)生自由說,老師提示,我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學(xué)生回答:白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師:老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏,先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏,再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請學(xué)生示范,集體示范。
讓我們加上我們的小手,邊拍邊來讀一讀。
學(xué)生集體朗讀,請學(xué)生朗讀。
6、春天真美,郊外真美,讓人忍不住想唱起來。
(1)教師范唱歌曲,唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。