課型：以歌唱教學(xué)為主的綜合課
年級：一年級
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《動物說話》
教材分析：
    本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂?！秳游镎f話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
    設(shè)計思路：
    本課教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
    教學(xué)重難點：
    1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
    2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)用具：
多媒體 鋼琴 打擊樂器
    教學(xué)過程：
    一、圖片導(dǎo)入
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
    生：能。
（展示圖片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細(xì)心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）
2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
    【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。
    二、新歌教授
    （一）整體感知
    1.初聽歌曲，感受情緒
    師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）
    師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
    生：開心、快樂。

2. 復(fù)聽歌曲，間奏處加入律動

師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細(xì)的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？
（1）教師示范
第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴

1. 帶領(lǐng)生模仿

師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？
生：沒有歌詞的地方
師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動作呀？
（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動作）

3. 學(xué)唱歌曲

1. 鋼琴伴奏，教師范唱

    師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。

1. 師單手彈旋律，生默唱