安徽省淮南市謝家集區(qū)第四小學(xué) 江潔

　　愛美之心，人皆有之。生活中從不缺少美，缺少的卻是人們對美的發(fā)現(xiàn)、美的思考、美的延伸。

　　俗話說: “教書育人?！蔽乙詾? 作為教師，首先是育人，育純真、善良、完美的人。然后才是教書，教出德才兼?zhèn)涞娜?。而作為新時(shí)期的音樂教師，我覺得教給孩子們音樂基礎(chǔ)知識(shí)、演唱的技能、技巧，使他們唱歌優(yōu)美動(dòng)聽固然重要，但更重要的是以音樂固有的“美”引導(dǎo)和擴(kuò)展孩子們的藝術(shù)視野，挖掘樂曲健康的內(nèi)容，使音樂教育成為審美教育的主體。在音樂教學(xué)中，以音樂的節(jié)奏美、旋律美、情感美啟發(fā)陶冶孩子們的情操、完善孩子們的意志、凈化孩子們的心靈、提高審美境界。

　　愛和美是孩子的本性，許多樸實(shí)無華的歌曲，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞，都會(huì)感染孩子那份純凈的心靈。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，音樂教學(xué)也不再是單純的教會(huì)歌曲那么簡單，在歌曲教學(xué)中，我努力挖掘歌曲中美的東西，不失時(shí)機(jī)地采用恰當(dāng)?shù)?a href=http://dryriverboys.com/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)美、學(xué)習(xí)美，并從中懂得做人的真諦。如，歌曲《大鹿》―――內(nèi)容短小而簡單，表現(xiàn)的是森林里大鹿幫助被獵人追趕的小兔之情境。在教學(xué)中，我挖掘出歌曲中團(tuán)結(jié)友愛的美好情感，從情入手，精心制作了一個(gè)課件: 以一幅美麗的大森林圖案為背景，配以生動(dòng)形象的大鹿、小兔、大灰狼、小鳥、房子、獵人等劇中人物。教學(xué)中，我沒有過多的語言，只是在歌曲《大鹿》的音樂襯托下演示著劇情。孩子們瞪大了雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地看著生動(dòng)而豐富的畫面。沒有任何一句組織教學(xué)的語言，僅以音樂和畫面便把孩子們帶到了一個(gè)情感豐富的世界。當(dāng)我問大森林里發(fā)生了什么事情時(shí)，孩子們紛紛舉起了小手，躍躍欲試。豐富的情感激起了活躍的思維，孩子們自由地暢想在美的世界里，不知不覺中歌曲的內(nèi)容已被孩子們所理解，繼而播放歌曲《大鹿》，讓孩子們扮演不同的角色進(jìn)行劇情表演，孩子們樂此不疲、興趣盎然，再次體會(huì)了角色的內(nèi)心世界。最后才去學(xué)唱這首歌，孩子們在情境中已了解了歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，已被大鹿的行為所感動(dòng)，為此，當(dāng)唱到小兔被獵人追趕時(shí)，他們便情不自禁地為小兔著急、擔(dān)心，當(dāng)大鹿把小兔拉進(jìn)屋時(shí)，他們又會(huì)興奮、快樂，就會(huì)以熱情、誠懇的情緒演唱: “兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢?！币还?jié)課孩子們在聽、看、想、表演、歌唱的過程中，感受到幫助弱者的快樂和光榮。然后再抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)孩子們談?wù)勅粘Ｉ钪杏龅降闹T如此類的助人為樂的事跡，從而延伸了歌曲的美，使孩子們受到一次良好的思想品德教育。

　　愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口的孩子不計(jì)其數(shù)，上學(xué)書包由家長背，學(xué)校做值日由家長代替等。在孩子的心中，愛勞動(dòng)的美德已漸淡薄，為此在音樂教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地將這種精神貫穿于教學(xué)之中。如，我在低年級(jí)教學(xué)歌曲《勞動(dòng)最光榮》、《洗手絹》一課時(shí)，在課前，我先布置學(xué)生回去洗一塊手絹或一雙襪子，讓他們下次上音樂課時(shí)帶來老師檢查。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生進(jìn)行評比: 誰洗得最干凈?然后讓學(xué)生討論洗的過程。孩子們一個(gè)個(gè)興致勃勃地拿著自己勞動(dòng)成果講著自己勞動(dòng)的過程，借此我給做得好的同學(xué)戴上了大紅花，我知道此時(shí)的孩子們心里是美滋滋的。緊接著我以律動(dòng)的形式在《洗手絹》的音樂伴奏下帶著孩子們表演洗手絹時(shí)的搓、擦、漂、洗等動(dòng)作，隨后教孩子們用優(yōu)美的歌聲贊美勞動(dòng)的光榮、勞動(dòng)的愉快。并啟發(fā)孩子們在以后的生活中，要自己的事情自己做。歌曲的內(nèi)在美在孩子們的心中得以升華。

　　音樂是感情的表達(dá)，我們要抓住其特點(diǎn)，使孩子們對其產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，從而潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界。

　　《中華人民共和國國歌》―――雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴，我在低年級(jí)的聽賞教學(xué)中，首先讓學(xué)生全體起立，然后大屏幕展示天安門廣場的五星紅旗配以鏗鏘有力的國歌，使孩子們感受到莊嚴(yán)的氣氛、號(hào)召的力量。接著我便介紹此歌的創(chuàng)作背景: 1935 年上映一部電影《風(fēng)云兒女》，影片通過詩人辛白華在民族解放運(yùn)動(dòng)的感召下，從享樂的環(huán)境中解脫出來，毅然奔赴抗日前線的故事，表現(xiàn)了“不愿做奴隸的人們”，“用自己的血肉筑成新的長城，冒著敵人的炮火前進(jìn)”的愛國主義精神，這首歌就是影片的主題曲，是我國音樂家聶耳所作。這時(shí)，從孩子們的眼神里已流露出對愛國志士們的崇敬和對祖國的熱愛之情。再次欣賞時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，利用多媒體展示近年來我國體育健兒們在體壇上屢奪冠軍登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，五星紅旗伴著國歌冉冉升起的情境，從而使孩子們認(rèn)識(shí)到了國歌的作用，并由心靈深處產(chǎn)生一種民族自豪感，宏揚(yáng)了中華民族的美德: 正義、不畏強(qiáng)暴及在斗爭中追求真善美的精神。

　　總之，以美育人是音樂教育的最終目的。通過優(yōu)美的旋律，浸透孩子的心田、感染孩子的思想、陶冶孩子的情操，是我們音樂教師所追求的目標(biāo)，也是時(shí)代的呼喚、社會(huì)的需要。音樂教學(xué)作為美育的一種手段，要致力于通過優(yōu)美的音樂，由情入手、以情感人，讓美在孩子的心中得以體現(xiàn)、思考和延伸。