民樂教學(xué)實(shí)踐與探索過程中感覺最為欠缺的是民歌教學(xué)，我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：180名學(xué)生竟然沒有一人寫出一首民歌的歌名，可見學(xué)生對(duì)民歌的概念還很模糊，平時(shí)接觸太少或不夠深刻。我們除了課堂上引進(jìn)民歌教學(xué)以外，還應(yīng)該著手成立民歌表演隊(duì)。通過學(xué)習(xí)一些帶有典型民族風(fēng)味的歌曲，讓學(xué)生明白“音樂離不開民歌，民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉”的道理，使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀的音樂文化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　一個(gè)國家、一個(gè)民族的教育，不能脫離本土文化的根。學(xué)習(xí)民族民間音樂能提高學(xué)生審美品位，對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。我國琳瑯滿目的民族民間音樂文化配以全面的音樂教育，讓民族音樂的火種在我們的后代中繼續(xù)傳承下去，保護(hù)好我國民族民間音樂文化生態(tài)環(huán)境，乃是當(dāng)前音樂教育工作的主要任務(wù)。