[摘要] 音樂(lè)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，不僅可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生心理、人格、道德、審美等方面素質(zhì)、能力的提升。中小學(xué)是學(xué)生人生的黃金時(shí)代，而小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的黃金時(shí)代。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力要從小學(xué)生開(kāi)始。本文主要就如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力展開(kāi)探討。

　　[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生; 音樂(lè)欣賞能力; 培養(yǎng)

　　著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為我們開(kāi)展音樂(lè)教育的目的既不是為了培養(yǎng)作曲家，也不是為了培養(yǎng)演奏家，而是為了培養(yǎng)合格的聽(tīng)眾?？梢?jiàn)，作為一名音樂(lè)教師應(yīng)就學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高，從而使學(xué)生的音樂(lè)視野得到擴(kuò)寬、情操得到陶冶。在教學(xué)中，教師應(yīng)加大培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)自欣賞音樂(lè)的能力。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用形式多樣的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的獨(dú)到見(jiàn)解與感受[1]。

　　一、激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞能力

　　音樂(lè)作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，與繪畫(huà)、電影、戲劇等直觀(guān)的造型藝術(shù)有著根本的不同，音樂(lè)是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)引起人們的聯(lián)想，從而從欣賞音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生一個(gè)聽(tīng)覺(jué)形象。

　　1. 選擇有代表性的音樂(lè)以激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣

　　興趣作為一種特殊的追求與探索，是一種特殊的能夠開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧的重要方式。凡是對(duì)音樂(lè)有興趣的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的積極性與強(qiáng)烈的求知欲支撐其去全神貫注地思考問(wèn)題?？鬃釉? 知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。因此，在開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師要積極培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從而使學(xué)生內(nèi)心不同的情感體驗(yàn)有效激發(fā)出來(lái)。就小學(xué)生而言，大多都對(duì)音樂(lè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此在選擇音樂(lè)時(shí)應(yīng)充分保留學(xué)生所關(guān)注、感興趣的音樂(lè)，要根據(jù)學(xué)生的生活、音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇欣賞的作品與安排教學(xué)內(nèi)容。在欣賞方法的選擇、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上要充分考慮學(xué)生實(shí)際的音樂(lè)操作能力水平以及對(duì)作品中各種因素的熟悉程度，以充分激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生融入教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的習(xí)慣

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要前提就是學(xué)會(huì)理解音樂(lè)。在聽(tīng)學(xué)生所不熟悉的音樂(lè)時(shí)，學(xué)生被要求安靜傾聽(tīng)，而大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)感受到迷茫與厭倦，內(nèi)心無(wú)比希望能夠早點(diǎn)結(jié)束、退出。對(duì)此，可以在組織學(xué)生欣賞音樂(lè)之前通過(guò)給學(xué)生講述一些所欣賞音樂(lè)的背景故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入到角色之中來(lái)。首先，讓學(xué)生融入到角色之中去更好地欣賞音樂(lè); 其次，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更加充分的理解與感受;最后，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)音樂(lè)所產(chǎn)生的感受表達(dá)出來(lái)，可以用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生成為音樂(lè)的主人，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

　　二、豐富形式，為學(xué)生欣賞音樂(lè)創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　1. 直觀(guān)教學(xué)

　　充分利用多媒體課件、實(shí)物演奏等形式開(kāi)展教學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。通過(guò)利用多媒體課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生更加深刻的理解，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)對(duì)音樂(lè)中所講述的情景進(jìn)行觀(guān)賞。通過(guò)音樂(lè)、畫(huà)面相結(jié)合的形式來(lái)促進(jìn)提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。為了讓學(xué)生對(duì)不同的音樂(lè)形象有更好地理解，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課件來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行比較、討論，確保給學(xué)生足夠的想象、聯(lián)想的空間。比如充分利用《喜羊羊與灰太狼》《西游記》《葫蘆兄弟》等動(dòng)畫(huà)主題曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)多媒體課件集音樂(lè)、畫(huà)面于一體的綜合效果來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激視覺(jué)神經(jīng)，引發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到音樂(lè)作品之中，以達(dá)到欣賞、感悟音樂(lè)的目的。比如在欣賞《春江花月夜》時(shí)，通過(guò)向?qū)W生播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞之后將自己的感受表達(dá)出來(lái)。從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的音樂(lè)情感，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、思維、聯(lián)想等等去展開(kāi)對(duì)音樂(lè)的欣賞。

　　2. 游戲教學(xué)

　　音樂(lè)游戲教學(xué)方式之所以是學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方式，是因?yàn)橐魳?lè)游戲教學(xué)方式具有很強(qiáng)的互動(dòng)性、愉悅性，這種教學(xué)方式尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生音樂(lè)欣賞教學(xué)十分有用。比如在欣賞《跳繩》時(shí)，可以通過(guò)組織學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)并跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳繩，以此來(lái)感受樂(lè)曲的活潑、快樂(lè)氛圍。再如在欣賞《捉迷藏》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍音樂(lè)，再組織學(xué)生分組到操場(chǎng)規(guī)定范圍內(nèi)玩一玩這個(gè)游戲，并為之配上音樂(lè)，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)中所表達(dá)的內(nèi)容有一個(gè)更好的體會(huì)。