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優(yōu)化初中音樂欣賞教學(xué)“三策略”

作者:胡宏梅   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2021-10-03   點(diǎn)擊:

  例如,《卡門序曲》的欣賞,一位教師在教學(xué)之前首先播放了A段音樂,以此創(chuàng)建熱烈而歡愉的音樂氛圍,觸動了學(xué)生的情感以及積極的學(xué)習(xí)情緒。然后,教師為學(xué)生播放了一段《斗牛士之歌》的視頻,并輔助相應(yīng)的引導(dǎo):“這是一場斗牛比賽,充滿了驚險、刺激,讓我們共同觀賞!”在教師情緒的鼓舞和感染之下,學(xué)生也積極投入學(xué)習(xí)角色中,整堂課中充滿了積極良好的情緒。

  實際教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)更多地挖掘?qū)W生欣賞樂曲過程中的興趣點(diǎn),然后融合多元化的教學(xué)手段,使學(xué)生可以就此激發(fā)參與音樂學(xué)習(xí)的主觀能動性,這樣才能以更飽滿的姿態(tài)投入其中,才真正有助于促進(jìn)音樂綜合素養(yǎng)的全面提升。

  總之,在音樂欣賞教學(xué)實踐中,要幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂的色、香、味,同時也要為其積累豐富的觀察,并展開更深層面的思考,使學(xué)生能夠持續(xù)接受其影響,獲得更豐富的審美體驗,這樣才有助于促進(jìn)音樂綜合素養(yǎng)的全面提升,才能使學(xué)生對樂曲形成個性化感悟。

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