四、音樂教育中培養(yǎng)學生器樂學習的方法

　　器樂教學其特點主要可分為兩方面。一方面學生是作為教學活動的目標與主題，教師起到的作用則是引導與發(fā)掘的作用，只有充分掌握這兩個要點才能認清學生與教師在器樂教學中呈現(xiàn)的位置與作用。這樣才可以更好的開展器樂教學，從而達到更好的演奏技巧、藝術(shù)水平的傳授目的[3]。使得學生可以更好的適應(yīng)當今社會發(fā)展。

　　( 一) 生動的教學方式

　　器樂教學學生大部分存在基礎(chǔ)較弱的問題，并且大部分會有機會從事器樂行業(yè)教育。如果在教學過程中多運用合理的比喻句子進行講解就可以讓學生更好的接受明白教師所講的技巧概念，學生也可以通過觀察并模仿教師動作聯(lián)系。例如在弦樂練習跳弓演奏的時候，教師就可以結(jié)合自身感覺告訴學生刺此刻對于他走的感受感覺就像右手向下拍皮球一樣，讓學生可以更加直觀的聯(lián)想感受到其中道理，同時也要注意多培養(yǎng)學生有關(guān)傾聽方面的能力，然后讓學生學會傾聽并且可以打著節(jié)奏模唱自己演奏的旋律。這樣才能更加熟練的掌握其中的音準，節(jié)奏，與音樂所包含的情感。再去演奏時對于音樂感受就會變得更加自然生動。同時也可讓多本學生一起定時練習，這樣不僅僅可以加強學生演奏的興趣，也可以音樂眼界也可以變得更加開闊。教學形式上來講可以運用多媒體教學裝置，讓學生除演奏以為也要多看、多想、多聽。

　　( 二) 結(jié)合興趣選擇合適的教材

　　對于器樂教學來說教材無疑是十分重要的，在市面上的器樂教材很多目不暇接，教師在教材選擇方面應(yīng)該注意是否可以激發(fā)學生學習興趣，使其可以用積極態(tài)度應(yīng)對對接下來的器樂學習。提升學生學習興趣同時也要重視教材編寫的側(cè)重點。特別以剛剛?cè)腴T的學生學習選用相關(guān)教材為重點，這會很大程度上影響學生學習的積極性與基本功的累積。在器樂教學中應(yīng)考慮實用性、科學性、趣味性等從簡單到困難一步一步按照學生基本心理狀態(tài)進行別寫?？梢院芎玫夭捎昧餍幸魳放c曲子進行編曲創(chuàng)新，使學生在課堂上產(chǎn)生濃厚的積極性和學習興趣。

　　( 三) 增強學習音樂實踐的作用

　　音樂實踐主要是指站在器樂學生展現(xiàn)自我所學技能，是將所學轉(zhuǎn)換成實際音樂活動表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。所以應(yīng)該給學生創(chuàng)造出各種表現(xiàn)器樂演出的機會，各種表演環(huán)節(jié)和舞臺上就是器樂活動實踐展現(xiàn)的最好地方。以各種形式上的實踐不斷累積著舞臺表演的經(jīng)驗，從而開發(fā)學生創(chuàng)造力讓學生能力得到不斷的提高。學校也可以適當?shù)慕M織學生進行一些交響樂團排練課程，讓校園環(huán)境逐漸變得高雅。在音樂實踐中學生的演奏能力也會獲得大幅度提升，可以以體驗到課堂上無法體驗到的合作經(jīng)歷。經(jīng)過長時間的合作演出學生逐漸學會如何演奏重奏和合奏作品，學生的音樂處理能力和音樂表達能力都有著非常大的提升效果。

　　五、結(jié)語

　　音樂教育中有關(guān)于器樂教學模式對探索音樂課堂持續(xù)發(fā)展有著很大的效果。對于音樂課程發(fā)展的關(guān)鍵點進行分析就，據(jù)現(xiàn)實情況為學生制定一定的教學策劃與目標。讓學生對于自己發(fā)展有明顯的認知，調(diào)整好學生心理生理上的狀態(tài)，多用合適的內(nèi)容教導學生，使學生可以更好的融入音樂課堂之中。

　　參考文獻:

　　[1]侯張平.高中音樂教育中器樂教學的必要性與教學方法研究[J].黃河之聲，2019( 13) : 94～ 95.

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　　[3]陳古音.高職音樂教育中器樂教學模式與方法探討[J].教育現(xiàn)代化，2018( 16) : 49～ 50.