摘要：音樂(lè)教育家柯達(dá)伊說(shuō)過(guò)：“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂(lè)作品和帶來(lái)的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無(wú)法估量的”，由此可見(jiàn)，合唱具有強(qiáng)大的社會(huì)功能和教化功能。而在合唱教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)效果是至關(guān)重要的。本文將從教學(xué)實(shí)踐的角度，探析行之有效的初中合唱教學(xué)策略。

　　關(guān)鍵詞：初中;合唱教學(xué);有效策略

　　《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求:“要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力”，可見(jiàn),合唱教學(xué)在初中音樂(lè)教育中的重要性。合唱是歌唱教學(xué)的進(jìn)一步提升，它可以培養(yǎng)初中生的合作能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)，也是實(shí)現(xiàn)初中審美教育的重要手段之一。合唱應(yīng)該成為初中音樂(lè)第一課堂教學(xué)，第二課堂教育的重要組成部分。有效的合唱教學(xué)，最終呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的應(yīng)該是聲音的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，情感的藝術(shù)和時(shí)間的藝術(shù)。

　　一、初中合唱教學(xué)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前初中合唱教學(xué)的問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)時(shí)間有限，形式大于內(nèi)容。初中的合唱課，一般體現(xiàn)在社團(tuán)中，而密集性的合唱教學(xué)，主要應(yīng)對(duì)的是參賽。較短的時(shí)間內(nèi)，教會(huì)一部作品，其中不乏濫竽充數(shù)的學(xué)生。二是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視情感的共鳴。合唱表演，除了需要音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本要素外，更需要情感的表現(xiàn)。舞臺(tái)上，學(xué)生若面無(wú)表情、樂(lè)聲間缺乏互相交流，律動(dòng)僵硬等，演出效果將會(huì)大打折扣。三是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一味演唱、忽視聆聽(tīng)。部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)，已經(jīng)進(jìn)行了二聲部的合唱訓(xùn)練，而部分學(xué)生則沒(méi)有。比讓學(xué)生枯燥地唱更不可缺的是聽(tīng)，教師要引導(dǎo)他們?cè)诼?tīng)覺(jué)中尋找更美的聲音。

　　以上是筆者在合唱教學(xué)中累積、歸納出的一些問(wèn)題所在，根據(jù)現(xiàn)狀，仍在探索、研究與創(chuàng)新，以下就初中合唱教學(xué)在實(shí)踐中收到的良好的效果與大家分享，希望能給同仁一些參考。

　　二、進(jìn)行以二聲部合唱為重點(diǎn)的基礎(chǔ)合唱教學(xué)

　　教學(xué)中，我們習(xí)慣性地會(huì)通過(guò)橫向旋律的視唱來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。但是，要讓學(xué)生真正感受、體驗(yàn)合唱中的聲韻美、音律美的話，二聲部合唱才是進(jìn)行合唱教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

　　1.卡農(nóng)式練習(xí)

　　柯達(dá)伊認(rèn)為，卡農(nóng)形式的歌唱是發(fā)展多聲部歌唱能力的最好的準(zhǔn)備。合唱教學(xué)先從輪唱開(kāi)始，學(xué)生從間隔一拍，到間隔一個(gè)小節(jié)，再到間隔一個(gè)樂(lè)句的二聲部卡農(nóng)開(kāi)始練，逐漸培養(yǎng)、發(fā)展起縱向音樂(lè)思維?！堆┙q花》《一二三四歌》《保衛(wèi)黃河》《游擊隊(duì)歌》《卡農(nóng)歌》等歌曲均可用作練習(xí)。

　　2.二聲部合唱

　　在現(xiàn)有旋律的基礎(chǔ)上先進(jìn)行三度的和聲構(gòu)唱，穩(wěn)定后逐漸增加難度。中期的訓(xùn)練，教師可將兩個(gè)聲部同時(shí)在鋼琴上彈奏，讓學(xué)生聆聽(tīng)橫向旋律的流淌與縱向和聲的均衡。通過(guò)視唱，不但可以駕馭自己的聲部，還能夠準(zhǔn)確地唱出另一個(gè)聲部，為日后順利過(guò)渡到多聲部合唱打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。日常教學(xué)中，筆者以人音版音樂(lè)教科書中的《青年友誼圓舞曲》《杵歌》等歌曲為例，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的二聲部編創(chuàng)，學(xué)生熟悉，短小精悍，由淺入深。

　　綜上所述，進(jìn)行以二聲部合唱為重點(diǎn)的基礎(chǔ)合唱教學(xué)非常有必要。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，起初的訓(xùn)練，也許難度較大，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生找不到音高位置，或唱著唱著偏離聲部……一旦訓(xùn)練有素，學(xué)生的視唱練耳能力及縱向音樂(lè)思維的發(fā)展將會(huì)有很大的提高。

　　三、運(yùn)用多種教學(xué)方法提升初中生的合唱能力

　　一部合唱作品，如果只是一遍遍機(jī)械地、重復(fù)地去唱，學(xué)生則感到枯燥乏味，訓(xùn)練也毫無(wú)意義。想要獲得教學(xué)實(shí)效，需要教師精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法來(lái)提升初中生的合唱能力。

　　1.柯?tīng)栁氖謩?shì)

　　運(yùn)用柯?tīng)栁某謩?shì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的唱譜、音準(zhǔn)等，既直觀、形象，又能優(yōu)化教學(xué)。在日常的音階訓(xùn)練和音程構(gòu)唱教學(xué)中，教師用手勢(shì)帶動(dòng)，變機(jī)械讀譜為趣味識(shí)譜，使學(xué)生既有了音準(zhǔn)上的高低感知，也有了音級(jí)間的距離感知。

　　2.接唱和錄唱

　　接唱，有助于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的句式，感受同一部作品不同主題的情感，學(xué)會(huì)互相聆聽(tīng)、默契合作，感受音樂(lè)的和諧之美。接唱，可以是橫向旋律的接唱及縱向和聲的接唱;也可以是一個(gè)樂(lè)句接下一個(gè)樂(lè)句的接唱及一個(gè)樂(lè)段接下一個(gè)樂(lè)段的接唱。