[摘要] 合唱作為初中音樂教學中的一個重要組成部分，在初中生學習音樂的過程中扮演了極其重要的角色，其不僅是重點，亦是難點。在初中合唱教學過程中，教師首先要重視合唱欣賞教學，培養(yǎng)學生對合唱的興趣，使其主動參與到合唱學習中;要不斷創(chuàng)新合唱教學的形式，讓學生在新穎多樣的形式中學習合唱，從而有效激發(fā)他們合唱的興趣和熱情，提高合唱教學的效率。在初中合唱教學中，教師應把握聽、想、唱、情等各環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的合唱能力，提高其音樂綜合素質(zhì)。

　　[關鍵詞] 初中音樂;合唱教學;研究

　　一、初中音樂合唱教學現(xiàn)狀

　　在初中音樂教學過程中，合唱教學必不可少。大部分初中生都喜歡流行音樂，所以他們對合唱基本上沒有太大的興趣，致使合唱教學效果不佳。而且受升學考試制度影響，學校對音樂教學不夠重視，導致學生和家長對音樂學習抱著無所謂的態(tài)度，而合唱教學同樣受到冷落，也就無法達到合唱教學的要求。

　　隨著教育改革的推進，初中音樂教學也越來越受到重視，因此對合唱教學的要求也不斷提高，主要體現(xiàn)在合唱曲目難度增加、對合唱能力要求變高。這對原本音樂基礎就不扎實的初中生來說，是一種較大的挑戰(zhàn)。很多初中生在唱歌時氣息把握不好，在演唱過程中，時常有走音和吐字不清晰的情況出現(xiàn)。所以，為了有效培養(yǎng)并提高學生對合唱的興趣，初中音樂教師要探究有效的教學方法，為提高學生的合唱水平以及音樂素養(yǎng)進行不懈的努力。

　　二、激發(fā)學生合唱的興趣

　　在初中音樂教學過程中，為了有效培養(yǎng)學生的音樂審美能力，教師要注重音樂欣賞教學。音樂欣賞課的開展，不僅能有效培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高學生的藝術素養(yǎng)，還能讓其對音樂有更深層次的了解，從而用不一樣的眼光去看待音樂世界，并對音樂充滿濃厚的興趣。而只有這樣，才有利于培養(yǎng)初中生對合唱的興趣。所以，在初中音樂教學過程中，教師首先要重視音樂欣賞教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，然后讓他們在不知不覺中對合唱產(chǎn)生興趣，并能主動參與到合唱學習中。

　　比如說，在教學歌曲《愛我中華》時，教師要按照教學大綱的要求，不僅讓學生學會演唱該歌曲，而且要引導學生通過合唱的方式對該歌曲進行練習并熟知，從而讓學生在合唱過程中體會到歌曲中包含的強烈的愛國主義情懷，有效激發(fā)他們的愛國情感，讓學生更加熱愛祖國，熱愛中華民族大家庭。為此，在教《愛我中華》這首歌曲之前，教師可以先設計有效的課堂導入環(huán)節(jié)，比如播放愛國主義題材歌曲，通過營造氣氛，有效激發(fā)學生的興趣，可以播放歌曲《黃河大合唱》的合唱視頻，學生在欣賞的過程中能感知到整個合唱過程是如此的氣勢磅礴，聽罷內(nèi)心久久不能平靜，被深深地震撼。當學生仍然沉浸其中的時候，教師就可以順勢引導學生進入到《愛我中華》的學習中去。此時學生的合唱興趣也已被充分激發(fā)了出來，這樣一來，教師教學和學生學習的過程也會更輕松更容易了。

　　三、指導學生掌握合唱的方法和技巧

　　隨著教育改革的逐漸深入，傳統(tǒng)而單一的初中合唱教學方式顯然不能適應新形勢的發(fā)展，也滿足不了學生音樂學習的需求。在傳統(tǒng)的初中合唱教學過程中，通常都是教師對所要教學的歌曲做一個簡單的介紹，對歌曲的作者、創(chuàng)作背景進行淺顯的講解，讓學生對該歌曲有一個大概的了解，然后進行歌曲教學，而歌曲教學的方式無非就是教師自己唱一句，讓學生跟唱一句。這樣一來，學生僅僅是機械地學習、被動地接受，一節(jié)課下來，有關歌唱的方法和技巧學得很少，而只是大概地會哼唱歌曲，久而久之，就導致對合唱的興趣逐漸減退，甚至會對合唱失去興趣。所以，為了讓學生學到更多的合唱知識與技巧，在日常教學過程中，教師就要不斷創(chuàng)新教學的形式，讓學生在新穎多樣的形式中學習合唱，從而有效激發(fā)學生學習合唱的興趣和熱情，提高合唱教學的效率。

　　教師可以把全班學生分成幾個小組，開展小組合作學習，讓學生互幫互助，自主探究。

　　首先，教師可以先教學生合唱的理論與技巧，然后讓學生開展小組合作學習，并及時給予學生指導。教師應該引導學生進行發(fā)聲練習，打牢合唱的基礎。待學生練習了一段時間的發(fā)聲以后，就可以組織學生進行發(fā)聲比賽，選一首學生們都感興趣的歌曲，然后讓學生就該歌曲進行發(fā)聲的比拼。這樣，學生會為了比賽獲勝而使出渾身解數(shù)，他們的學習積極性和主動性就自然而然地被激發(fā)出來了，課堂教學也會達到事半功倍的效果。