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讓識(shí)譜不再困難——初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策研究

作者:江蘇省泰州市靖江市靖城中學(xué) 徐蘇紅   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2022-02-11   點(diǎn)擊:

  三、結(jié)語(yǔ)

  如今是素質(zhì)教育的時(shí)代,學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ),同時(shí)也應(yīng)該掌握一定的人文素養(yǎng)和音樂(lè)素養(yǎng),因此,初中音樂(lè)教師一定要重視音樂(lè)課堂,擺正自身對(duì)音樂(lè)課堂的認(rèn)知,在進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)時(shí),將理性轉(zhuǎn)化為感性,使初中學(xué)生能夠在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中感受到音樂(lè)課堂的魅力,讓學(xué)生掌握住枯燥無(wú)味的音樂(lè)符號(hào),讓學(xué)生能夠真正地走進(jìn)音樂(lè)。在音樂(lè)的世界中,不斷地探索,不斷地創(chuàng)造,不斷地尋找,進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

  參考文獻(xiàn)

  [1]陳曉敏.初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)新思路構(gòu)建[J].中學(xué)課程資源,2019(8):43—44.

  [2]張蓮.探析初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)有效性策略[J].北方音樂(lè),2018(21):200—201.

  [3]鄭麗萍.讓識(shí)譜不再困難——初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策研究[J].黃河之聲,2018(4):109—110.

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