音樂(lè)欣賞課中的情感教學(xué)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
欣賞音樂(lè)的魅力,不僅僅在于音樂(lè)本身的韻律,還在于它能帶給人們一個(gè)想象的空間,每個(gè)人聽(tīng)同一段音樂(lè)就會(huì)有不同的理解,想到的也會(huì)不一樣。初中學(xué)生正是處于富于想象的年齡,用音樂(lè)幫他們打開(kāi)想象的閘門,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,這是在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分。欣賞教學(xué)主要靠的就是學(xué)生自主的發(fā)散性思維,學(xué)生才是主體。學(xué)生反映了情況,教師才會(huì)知道學(xué)生學(xué)到了多少,因缺補(bǔ)漏,而不是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生積極踴躍回答教師所問(wèn)的問(wèn)題時(shí),說(shuō)明學(xué)生在認(rèn)真思考,這堂課教師的教學(xué)方法很有用,因?yàn)樵谡n堂中學(xué)生學(xué)到了教師傳達(dá)的知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)前傳媒日益發(fā)展的情況下,大眾音樂(lè)對(duì)于社會(huì)各階層的影響是不容忽視的,初中音樂(lè)欣賞教育作為學(xué)生德育的重要內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別優(yōu)秀音樂(lè)的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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