摘要：音樂(lè)是啟迪智慧的鑰匙,能促進(jìn)智力的發(fā)展。大量事實(shí)說(shuō)明,正確的音樂(lè)教育對(duì)于成長(zhǎng)中的中學(xué)生的全面發(fā)展確實(shí)有著積極的促進(jìn)作用,音樂(lè)中的歌唱最能表達(dá)人類的情感,那么如何上好一節(jié)中學(xué)音樂(lè)唱歌課就有著十分重要的意義,本文以歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的課堂教學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行闡述。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè);中學(xué)音樂(lè)課;唱歌課;

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)可以豐富人的頭腦,擴(kuò)大想象的空間。對(duì)于青春期的孩子們來(lái)說(shuō)尤其重要。良好的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生智力發(fā)展和陶冶情操具有促進(jìn)作用,可全面提高學(xué)生的素質(zhì)。國(guó)家教育部對(duì)于學(xué)校音樂(lè)教育的一系列新的政策也體現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)于學(xué)生全面成長(zhǎng)的高度重視。

　　音樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有如此多的裨益,那么在孩子成長(zhǎng)的中學(xué)時(shí)期,音樂(lè)課程就有著非常重要的作用。而音樂(lè)課堂中的唱歌課,則是把這些美好的東西形象化、具體化、情感化的表現(xiàn)出來(lái),因?yàn)?a href=http://dryriverboys.com/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱有著無(wú)與倫比的情感力量。

　　中學(xué)音樂(lè)課程的重要性有目共睹,在中學(xué)音樂(lè)課程中如何上好一節(jié)讓學(xué)生難忘的音樂(lè)唱歌課?這一直是筆者思考的問(wèn)題。首先作為音樂(lè)老師,一定要熱愛(ài)音樂(lè)事業(yè),因?yàn)橹挥袕慕陶咦约簾釔?ài)音樂(lè),才能帶動(dòng)學(xué)生和你一起在音樂(lè)的海洋里暢游!其次要熱愛(ài)學(xué)生,老師只有熱愛(ài)學(xué)生才能在課堂中賦予百分百的努力和情感,學(xué)生收到的課堂教育效果將成倍增長(zhǎng)。

　　下面筆者將結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,以歌曲《讓世界充滿愛(ài)》為例,談?wù)勅绾紊虾靡惶弥袑W(xué)音樂(lè)唱歌課。

　　一、教師課前應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生情況做好有效備課

　　任何一首歌曲,我們需要了解作者的音樂(lè)思路,了解作者為什么這樣寫,以及歌曲的創(chuàng)作背景等等。只有這樣才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進(jìn)行教學(xué)。《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè)為典型的ABA三部曲式,A部溫馨抒情,B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比,最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索,通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通。

　　二、課前情境導(dǎo)入重要性

　　現(xiàn)在的中學(xué)生普遍喜歡當(dāng)下的流行歌曲,不喜歡課本上的歌曲內(nèi)容,這便給眾多音樂(lè)教師帶來(lái)了很大的困惑。所以在一節(jié)音樂(lè)課中優(yōu)質(zhì)地完成一首歌曲,情境導(dǎo)入至關(guān)重要。要讓學(xué)生喜歡并能聲情并茂的演唱一首歌曲,首先要讓學(xué)生對(duì)這首歌曲感興趣。那么怎么樣才能讓學(xué)生感興趣呢?我采用的方法是:在課前播放邁克爾杰克遜的《同屬于一個(gè)世界》,通過(guò)情景導(dǎo)入法讓學(xué)生身臨其境,感受到世間人類的愛(ài)!接著課件出示《同屬于一個(gè)世界》的創(chuàng)作背景和作曲家簡(jiǎn)介,讓學(xué)生們充分了解,從而引出今天的課題。

　　三、教唱過(guò)程中的內(nèi)容形式多樣,突出重難點(diǎn)

　　《讓世界充滿愛(ài)》這首歌曲是典型的ABA結(jié)構(gòu)。在新課教授時(shí),首先讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),思考歌曲分為幾個(gè)部分?帶領(lǐng)學(xué)生討論劃分段落;并且啟發(fā)學(xué)生思考每一部分的情緒、速度有沒(méi)有變化。讓學(xué)生對(duì)于歌曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考,然后一一進(jìn)行解答。

　　在進(jìn)入教唱的環(huán)節(jié)時(shí),教師首先進(jìn)行范唱,并讓學(xué)生跟著教師的演唱跟著哼唱,達(dá)到熟悉旋律的要求。接著帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音練習(xí),之后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱全曲。

　　在學(xué)生唱熟歌曲之后,可以提問(wèn)在歌曲的第一段中我們用該用什么樣的情緒、速度來(lái)演唱?學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和思考都會(huì)認(rèn)同親切的、溫馨的演唱速度是符合歌曲的意境的。為了進(jìn)一步加深對(duì)于歌曲的理解,教師可以帶著學(xué)生加上手語(yǔ)邊唱邊做動(dòng)作,手語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加直觀的感受到歌曲的意境,當(dāng)然這需要教師在課前進(jìn)行充分的備課,熟練地掌握手語(yǔ)才能起到良好的教學(xué)效果。通過(guò)演唱以及手語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感——人們的期待、充滿希望的感情。第二段的情感和音樂(lè)的對(duì)比需要讓學(xué)生仔細(xì)的用心體會(huì)到其中的美妙之處。

　　第三段是第一段的再現(xiàn)段落,請(qǐng)學(xué)生帶著情感完整的演唱這一段落,本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于教唱和講解以及采用手語(yǔ)的教學(xué)方法下完整的闡釋作品。

　　四、教師在唱歌課堂中靈活的運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的重要性

　　音樂(lè)是給人美的享受,教學(xué)語(yǔ)言則是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,作為一個(gè)音樂(lè)教師就要善于懂得用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言去引導(dǎo)和感染學(xué)生。教學(xué)語(yǔ)言技巧掌握得好,可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍,從而提高課堂教學(xué)的有效度。教師的語(yǔ)言要做到抑揚(yáng)頓挫,感情充沛,牢牢地吸引住學(xué)生的注意力。