五、課堂中尊重學(xué)生的想法,讓他們自由發(fā)揮的空間

　　在拓展環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,用自己的方式來演繹歌曲,創(chuàng)造性對(duì)歌曲進(jìn)行演繹,盡管這一環(huán)節(jié)可能會(huì)有一些意想不到的演唱效果,但是對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展以及大膽表現(xiàn)自己,這對(duì)于音樂的理解有很大的幫助。所以教師要讓學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編處理的嘗試,這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)揮學(xué)生的想象力,還增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)也再次深化了本節(jié)課程的主題——感受愛,體驗(yàn)愛!

　　我們意識(shí)到音樂學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有不可替代的作用,因?yàn)橐魳诽峁┝艘环N獨(dú)特的理解方式。在歌曲教唱過程中教師通過引導(dǎo)、分析、討論、體驗(yàn)、啟發(fā)等方法使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后的歌唱中,對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。這對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術(shù)所不可替代的作用,是學(xué)生素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的切實(shí)有效措施。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]涂睿.中學(xué)音樂課的非指導(dǎo)性歌唱教學(xué)研究[D].海南師范大學(xué),2017(21)