摘要：這種綜合型的音樂(lè)欣賞課，利用了音畫(huà)動(dòng)結(jié)合，有助于學(xué)生對(duì)于較為抽象的音樂(lè)形象的理解，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情緒的感受和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的形象思維進(jìn)行了鍛煉。欣賞大量的經(jīng)典音樂(lè)，尤其是中國(guó)的民族民間音樂(lè)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，拓寬音樂(lè)視野，同時(shí)使學(xué)生的審美能力在對(duì)美好音樂(lè)的欣賞中得到提高。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞;綜合;新思考;

　　音樂(lè)欣賞教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中是一個(gè)很重要的內(nèi)容，如何上好音樂(lè)欣賞課，教師也是費(fèi)盡心思，近年來(lái)我對(duì)于音樂(lè)欣賞課的授課形式又有了新的思考。

　　一、目前學(xué)校音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生情況

　　1.音樂(lè)課教學(xué)注重舞蹈、律動(dòng)表演方面的培養(yǎng)，學(xué)生有一定的表現(xiàn)力，熱愛(ài)表演活動(dòng)。另外我校舞蹈社團(tuán)排練活動(dòng)開(kāi)展廣泛，班級(jí)里有一些學(xué)生參加過(guò)相關(guān)活動(dòng)表演。

　　2.我校重視學(xué)生的藝術(shù)文化活動(dòng)，有不少學(xué)生參加了各類繪畫(huà)、美術(shù)等活動(dòng)，還在校內(nèi)外舉辦過(guò)畫(huà)展，學(xué)生有較好的美術(shù)審美基礎(chǔ)。

　　3.通過(guò)較系統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，有時(shí)在課堂教學(xué)中當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到熱烈、歡快而又富有激情的音樂(lè)時(shí)，便不由自主地表演起來(lái)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)生展開(kāi)了聯(lián)想，在腦海當(dāng)中自然而然地將音樂(lè)旋律和畫(huà)面聯(lián)系了起來(lái)。

　　鑒于以上幾種情況，針對(duì)部分音樂(lè)欣賞作品，將音、畫(huà)、律動(dòng)結(jié)合的欣賞教學(xué)有一定的基礎(chǔ)。我嘗試用這種欣賞教學(xué)的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)才能，豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力，發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。同時(shí)，也可以提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水準(zhǔn)和音樂(lè)審美能力，大大提高音樂(lè)課堂的效率。

　　二、課堂教學(xué)的要求

　　1.弘揚(yáng)民族文化，了解國(guó)內(nèi)外音樂(lè)特色和風(fēng)格，進(jìn)行音樂(lè)審美教育。

　　2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)賞音樂(lè)語(yǔ)言。了解音樂(lè)要素，感受音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)形象。

　　3.能準(zhǔn)確地理解音樂(lè)語(yǔ)言對(duì)于感知、體驗(yàn)音樂(lè)形象的作用。

　　4.能在準(zhǔn)確感知音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象的前提下，展開(kāi)豐富的想象力，并通過(guò)畫(huà)面進(jìn)行表現(xiàn)，從而進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。

　　5.提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平和音樂(lè)審美能力。

　　三、在課堂中的具體教學(xué)實(shí)施

　　(一)學(xué)習(xí)、感受音樂(lè)情緒

　　方法：選擇不同音樂(lè)情緒的作品，采用音畫(huà)結(jié)合展開(kāi)想象的方法，加強(qiáng)形象思維，將不同情緒的音樂(lè)作品進(jìn)行對(duì)比、感受。

　　欣賞內(nèi)容：管弦樂(lè)《紅旗頌》

　　《紅旗頌》是一首表現(xiàn)了對(duì)紅旗、對(duì)祖國(guó)的熱烈頌揚(yáng)之情的樂(lè)曲。在上課前我讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)主題找一些相對(duì)應(yīng)的紅旗畫(huà)面，上課欣賞前將畫(huà)面通過(guò)PPT展示出來(lái)，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊對(duì)照?qǐng)D畫(huà)展開(kāi)聯(lián)想，這樣學(xué)生的注意力很集中，視覺(jué)形象的畫(huà)面，配合學(xué)生感受抽象的音樂(lè)畫(huà)面，很快學(xué)生就能對(duì)號(hào)入座，聽(tīng)辨出特定的音樂(lè)情緒。在音畫(huà)結(jié)合聽(tīng)賞之后，關(guān)掉畫(huà)面，讓學(xué)生重新聽(tīng)賞，通過(guò)不同情緒的對(duì)比，學(xué)生也能很快地對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行聽(tīng)辨和賞析。

　　(二)理解各種音樂(lè)要素的表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用

　　教學(xué)手段：在初步感受音樂(lè)情感、分析音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、和聲等音樂(lè)要素的分析，有側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生分析、理解。

　　欣賞內(nèi)容：民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》《帕米爾的春天》

　　欣賞《金蛇狂舞》，重點(diǎn)在體驗(yàn)旋律的節(jié)奏上，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中鮮明的鑼鼓節(jié)奏對(duì)歡快、熱烈的音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用。在欣賞前，我首先帶領(lǐng)學(xué)生一起了解民族打擊樂(lè)器，讓他們對(duì)民族樂(lè)器逐漸熟悉并且熱愛(ài)。

　　在欣賞過(guò)程中，利用律動(dòng)感受鮮明的節(jié)奏，比如拍手、跺腳、按照節(jié)奏揮動(dòng)手臂等，甚至有學(xué)生會(huì)興奮地?fù)u頭或搖動(dòng)身體，這樣使學(xué)生既感知了節(jié)奏的作用又增強(qiáng)了自身的節(jié)奏感。

　　欣賞《帕米爾的春天》，主要是指導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)旋律的變化在音樂(lè)中起到的作用。首先請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲第一部分的情緒特點(diǎn)(抒情優(yōu)美)，然后傾聽(tīng)第二部分旋律，感受第二部分旋律的情緒特點(diǎn)(歡快活潑)，接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)中音樂(lè)要素的表現(xiàn)和作用進(jìn)行具體分析。比如，力度是怎樣的、速度是怎樣的、音樂(lè)的情緒是怎樣的、節(jié)奏是怎樣的、音色是怎樣的等。通過(guò)對(duì)這些音樂(lè)要素的具體分析，感知音樂(lè)的不同表現(xiàn)手段和作用，感受音樂(lè)情緒的變化，通過(guò)這樣的感受使學(xué)生理解了音樂(lè)要素的變化對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)具有重要的作用。