摘要：初中音樂教學領域中，欣賞教學是極其關鍵的內容，一節(jié)成功的音樂欣賞課程，能調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對于音樂的愛好，增強學生對于音樂的理解和美的感受，更能提高學生的審美能力和欣賞能力。本文針對培養(yǎng)學生音樂欣賞能力的重要價值以及初中音樂欣賞能力培養(yǎng)的方式進行分析，希望可以有序組織開展初中音樂教學工作。

　　關鍵詞：初中音樂;音樂教學;欣賞能力培養(yǎng);

　　初中音樂教學工作的開展有助于提高學生的感悟能力以及強化學生的創(chuàng)新思維，該課程也是滿足新課程改革要求的一項重要課程，在本文中探討初中階段音樂欣賞能力培養(yǎng)的具體方法，希望可以通過開展音樂欣賞教學工作來豐富學生的情感體驗，讓學生進入到多姿多彩的音樂世界中，對音樂產(chǎn)生更加獨到的感受。這就需要教師更新教學思想，創(chuàng)新教學方法，明確教學的目標，幫助學生在欣賞音樂的過程中陶冶情操，提高音樂素質。

　　一、初中音樂教學中學生音樂欣賞能力的重要價值

　　(一)有助于提高學生的感悟能力

　　欣賞是通過心靈上的感知來和外界事物進行交流和互換情感的一種活動方式，初中階段是學生成長的關鍵時期，也是學生思維形成的重要階段，在初中時期利用音樂的方式來培養(yǎng)學生的思維，鍛煉學生的欣賞能力，有助于增強學生對于事物的感知能力，而這種效果產(chǎn)生的主要來源是由于某些經(jīng)典的優(yōu)秀音樂作品，雖然其產(chǎn)生的背景和學生生活的時代并不屬于同一個時期，但是仍然能讓學生在理解創(chuàng)作者的情感過程中同作者產(chǎn)生思想上的共鳴，進而借助音樂的表達方式來強化學生的理解。因此，在音樂教學課堂中，教師可以適當介紹音樂創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作者的個人信息等多方面的內容，給學生播放音樂，讓學生去欣賞和感悟音樂，這樣學生對于音樂的情感認知就會更加充分，也能夠讓學生的感悟能力得到同步的提升。

　　(二)有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力

　　音樂是一種獨特的藝術體現(xiàn)形式，人們可以根據(jù)自己的想象和人們的思維來對音樂進行二次創(chuàng)作，在初中時期的學生，他們對于音樂的一些基本欣賞技能已經(jīng)產(chǎn)生了初步了解，這個階段學生有著極強的想象力，因此對學生的欣賞能力進行培養(yǎng)也同樣是一個很好的機會。在初中階段音樂課程教學中，通過優(yōu)化教學方式，選擇合適的教學內容，豐富教學的手段來組織開展音樂教學工作，更容易幫助學生對于音樂產(chǎn)生向往，讓學生的想象力在鑒賞的過程中更容易形成[1]。

　　(三)有利于提高學生的綜合素養(yǎng)

　　新課程改革對于現(xiàn)代化的教學體系提出了更加嚴格的要求，在教學過程中要促進學生全面、茁壯成長，絕對不是僅僅開展語數(shù)外等基礎課程的教學即可的，同時也要強化學生的智力，提高學生的水平，更要重視德育教育以及美育教育等多方面的工作。在實踐研究的過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)通過開展初中階段的音樂教學，不但能讓學生的欣賞水平得到提升，也有助于學生道德修養(yǎng)的形成，而對其原因進行分析，則是由于音樂這種藝術形式有著獨特的美感，如果學生了解音樂，他們的情感就能夠得到豐富，心靈能得到凈化，思想能得到升華。此外，在學習和欣賞音樂的過程中，如果可以將音樂和自己的日常生活之間建立連接，還能發(fā)現(xiàn)在日常生活中有很多的美好事物，進而促進學生的道德修養(yǎng)提升，幫助學生健康成長[2]。

　　(四)有助于滿足課程改革的要求

　　教師自身的教學能力和水平對于教學質量產(chǎn)生的影響極大，而教學的情況又能夠反映在課堂教學中，彰顯出教師的地位和作用，如果教師自身在音樂欣賞中有著較高的水平，那么能夠在引導學生的過程中發(fā)揮更重要的作用，讓音樂欣賞的教學質量效果得到進一步的提升，這對于學生的音樂欣賞能力具有重要優(yōu)勢，也有助于教師全面發(fā)展目標的實現(xiàn)。新課程改革之后，我國頒布了一系列文件，要達到新課改的目標，全面提高音樂課程的教學質量水平，教師本身的教學專業(yè)素質就需要滿足相關的要求。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師必須要想辦法去提高自身的能力，這樣才能夠保障課程改革的實際結果，讓課程改革的目標順利實現(xiàn)[3]。

　　二、初中音樂欣賞能力培養(yǎng)的方式

　　(一)幫助學生建立興趣