摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)相繼出臺(tái)多項(xiàng)有關(guān)中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的政策與法規(guī)，使中小學(xué)器樂(lè)教育事業(yè)得到迅速發(fā)展。與此同時(shí)，在小提琴教師與小提琴愛(ài)好者的共同努力與探索下，我國(guó)小學(xué)小提琴音樂(lè)教學(xué)也迎來(lái)嶄新的時(shí)代。本文對(duì)改革以來(lái)相關(guān)的政策法規(guī)以及小學(xué)小提琴教學(xué)的概況進(jìn)行整理并加以論述。

　　關(guān)鍵詞：改革開(kāi)放以來(lái);小學(xué);小提琴教學(xué)

　　一、有關(guān)器樂(lè)教學(xué)的政策法規(guī)

　　改革開(kāi)放后，教育事業(yè)迎來(lái)了新的曙光。1988年5月《全日制小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱(初審稿)》頒布，器樂(lè)重新被納入小學(xué)教學(xué)大綱。之后器樂(lè)教學(xué)在大綱以及各類文件中越來(lái)越多的被提及，成為小學(xué)音樂(lè)教育中一個(gè)重要的組成部分。1992年國(guó)家教委頒布的《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱(試行)》，正式將“器樂(lè)進(jìn)校園”推廣至全國(guó)小學(xué)音樂(lè)課程中。

　　國(guó)家教育部2011年發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》，要求各地各校要開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)等課程，以課堂教學(xué)為主渠道，通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。藝術(shù)特長(zhǎng)教育多樣的教學(xué)內(nèi)容和形式正與現(xiàn)階段中小學(xué)音樂(lè)教育改革的需要相適應(yīng)，很多中小學(xué)音樂(lè)教育工作者結(jié)合我國(guó)當(dāng)今教育改革的精神與形式，在全國(guó)很多中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了器樂(lè)課，以第二課堂的形式將器樂(lè)課落到實(shí)處。

　　由此可見(jiàn)，改革開(kāi)放以后器樂(lè)教育得到國(guó)家政策的支持，鞏固了器樂(lè)事業(yè)的根基，小提琴教學(xué)作為器樂(lè)教育的一種在此時(shí)也獲得飛速的發(fā)展。

　　二、小學(xué)小提琴興趣班的教學(xué)概況

　　通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)小學(xué)小提琴教學(xué)的研究，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)小提琴教學(xué)多以興趣班的形式展開(kāi)。由此，文章將主要以小學(xué)小提琴興趣班的師資、教學(xué)對(duì)象、組織形式、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行梳理并論述。

　　1.小學(xué)小提琴興趣班的師資情況

　　小學(xué)小提琴教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)要求比較具體，師資來(lái)源大多都是聘請(qǐng)有小提琴專業(yè)學(xué)習(xí)背景的專業(yè)型教師，但聘任的方式有所不同。

　　鄭舒元在碩士論文中對(duì)河南省鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小提琴特長(zhǎng)班進(jìn)行調(diào)查后提到：“特長(zhǎng)班的教師有一部分是學(xué)校的音樂(lè)老師擔(dān)任，一部分是校外老師。校外教師有鄭州市內(nèi)比較有名氣的器樂(lè)教師，也有專業(yè)比較好的髙校在校的大學(xué)生。學(xué)校在重視教師專業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上也很重視老師的自身素養(yǎng)和穩(wěn)定性”。蘇州市教育局在教育局官網(wǎng)上于2012年12月5日發(fā)布的文章中提到：“蘇州市渭塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立“葦曉-育德”的興趣組，學(xué)校聘請(qǐng)?zhí)K州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)、首席小提琴家、蘇州職業(yè)大學(xué)音樂(lè)系教授王蔚為首席教師”。北京晨報(bào)記者陳琳在2012年2月8日發(fā)表《平谷 小提琴課小學(xué)全開(kāi)》一文中提到:“北京平谷區(qū)在2012年建設(shè)‘中國(guó)樂(lè)谷’創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)，所有的小學(xué)都將開(kāi)設(shè)小提琴、鋼琴興趣課程，并招聘專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的畢業(yè)生以及交響樂(lè)團(tuán)的樂(lè)手，在小學(xué)中擔(dān)任音樂(lè)教師”。山東省淄博市張店區(qū)西六路小學(xué)為提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，本學(xué)期建立了小提琴興趣班，興趣班由學(xué)校聘請(qǐng)精通演奏的老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

　　由此可見(jiàn)外聘教師是小學(xué)小提琴興趣班師資的主要力量，是小學(xué)小提琴興趣班音樂(lè)教師師資的有機(jī)補(bǔ)充。

　　2.小學(xué)小提琴興趣班的教學(xué)對(duì)象

　　小提琴興趣班是面向全體學(xué)生，學(xué)生可以自由的根據(jù)興趣愛(ài)好去選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如鄭舒元在調(diào)查河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)小提琴興趣班時(shí)提到：“課外興趣班可選擇的樂(lè)器種類豐富，其中有小提琴、二胡等樂(lè)器，混合了中西方樂(lè)器，想學(xué)什么樂(lè)器孩子可自主選擇，大型樂(lè)器均由學(xué)校提供”。山東省淄博市張店區(qū)西六路小學(xué)從全校召集了三十多名對(duì)小提琴有興趣，自愿學(xué)習(xí)演奏的同學(xué)來(lái)報(bào)名學(xué)習(xí)。

　　以興趣為主導(dǎo)的小提琴班可供全校學(xué)生自行選擇，所以小提琴興趣班的教學(xué)對(duì)象并不是全部的學(xué)生。

　　3.小學(xué)小提琴興趣班的組織形式

　　器樂(lè)教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)都是“一對(duì)一”的教學(xué)模式，但改革開(kāi)放至今學(xué)習(xí)器樂(lè)的熱情在不斷高漲，學(xué)習(xí)小提琴的人數(shù)也在激增，“一對(duì)一”授課形式已不滿足于當(dāng)今小提琴興趣班課程的需求。所以小學(xué)小提琴興趣班常見(jiàn)的教學(xué)形式一般有集體授課、小組授課等。