（3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》
四. 評價及總結(jié)：
師：同學們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會吧！
（生在音樂中走出教室）
第二課
第一課時
教學內(nèi)容：
學習歌曲《其多列》
教學目標：
1. 能用正確的姿勢，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》；
2. 能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢動作進行伴奏；
3. 引導學生判斷歌曲的情緒，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。
教學重點：
1. 引導學生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點，體驗音樂的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。
2. 學習并能夠背唱歌曲。
教學難點：
1. 認識八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。
2. 引導學生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做動作。
教學準備：
課件，電子琴
教學過程：
一. 組織教學
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
二. 新課教學
（一）創(chuàng)設情境，導入鋪墊
（播放多媒體課件少數(shù)民族風光圖片和背景音樂《愛我中華》）
師：同學們，我們的國家是一個多民族的國家，老師現(xiàn)在要考考同學們了，看誰平時掌握的知識多，誰知道我國有多少個民族？對，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放?，F(xiàn)在，我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ艌D片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風，披著陽光向我們走來了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢！
（二）感受歌曲，體驗學習
1. 播放錄音，感受歌曲的歡快情緒
師：同學們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：愉快、高興、快樂……
2. 學習歌詞
（1）老師范唱，請同學們把不認識的字母用拼音標記好
（2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活；
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂天，熱愛生活；
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點，如小朋友熱愛艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
（3）解釋歌詞，并學會為音樂伴奏
師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽到童謠中出現(xiàn)得最多得一個詞是什么嗎？
生：其多列
師：對，小朋友們觀察得真仔細。其多列是哈尼族語言，是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學的意思。老師把它做成了一個游戲，同學們看老師的：
左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手
（生隨師模擬游戲）
3. 跟隨錄音或琴演唱歌曲
師： 小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來？我們現(xiàn)在就一起來學唱這首好聽的歌曲。
（1）隨教師一起輕聲哼唱；
（2）學生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；
（3）引導學生用自己的聲音展示音樂的形象，體現(xiàn)音樂的情緒。
三. 互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)
1. 加入聲勢動作為歌曲伴奏。
2. 分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。
（歡快：娃哈哈，小螺號；抒情：小白船，云）
四. 課堂小節(jié)
師：同學們，今天我們一起走進哈尼族小朋友生活的樂園，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛勞動，熱愛生活。好了，同學們下課，我們下節(jié)課再會。
（生伴隨音樂離開教室）
 
 
第二課時
教學內(nèi)容：
1. 欣賞《小鳥》和《獅王》兩個音樂片段
2. 參與《聽聽誰在唱》的音樂活動
教學目標：
1. 能認真聽賞《小鳥》、《獅王》，想象音樂形象，并能隨著音樂做出相應的體態(tài)反應，培養(yǎng)學生認真聆聽的好習慣。