四、 創(chuàng)編與表現(xiàn)
1. 練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2. 聽一聽
聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作律動。
3. 生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號中的音，感受和聲動聽的音色。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動作很精彩。最后，讓我們在好聽的音樂中來結(jié)束這次的音樂旅程吧！
六、 教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽”為主題情境的，注重學(xué)生對歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第八課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2. 創(chuàng)設(shè)情景，能積極地參與音樂情景表演。并體驗角色扮演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；
能積極地參與音樂情景表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、青蛙頭飾。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
師：請同學(xué)們猜一個謎底，打一種動物名。游泳是專家，捉蟲是行家，小時有尾有腳，長大有腳沒尾。猜猜看，是什么動物呢？      生：青蛙。
師：呵呵，猜對啦！就是小青蛙。
二、 歌曲聽賞
師：請同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》，聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快的、高興的、開心的、愉快的……。
師：你們說的都很好，看來大家聽得很認(rèn)真。下面，我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。
三、 新課教學(xué)
1． 歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，看看歌詞內(nèi)容說的什么？
2. 旋律學(xué)習(xí)
聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。
3. 加入歌詞
師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。
四、 創(chuàng)編與表現(xiàn)
1. 演一演
誰來模仿小青蛙是怎樣叫的？創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。
2. 小組合作
分組進(jìn)行排練，每組選一名小組長，分別上臺表演唱。
3．師生合作
師彈琴演唱，生用自己的動作為歌曲伴舞。
五、 小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧！
六、 教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂綜合課，主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的，注重學(xué)生的音樂感受，鼓勵學(xué)生大膽表演。低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng)，這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中，孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《青蛙媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
2. 結(jié)合交通信號燈，掌握休止符等音樂知識。
3. 在練一練的活動中，能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音樂知識—休止符；掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，青蛙小時候的名稱叫什么？它們是益蟲嗎？生：蝌蚪，是益蟲。
師：答對啦，青蛙小的時候沒有腳，黑黑的身子，像個小逗號。長大了就長出了四條腿，身子變成了好看的綠色。