湘教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案
作者: 來(lái)源 : 發(fā)布時(shí)間:2021-09-08 點(diǎn)擊:
二、 歌曲聽賞
師:請(qǐng)聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在講什么內(nèi)容?
生:有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說(shuō)小蝌蚪不能抓!
師:哦,孩子們聽得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)唱《青蛙媽媽》。
三、 新課教學(xué)
1. 完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂(lè)輕聲哼唱。
2. 跟隨伴奏音樂(lè),有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。
3. 師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。
四、 創(chuàng)編表現(xiàn)
1. 休止符
結(jié)合交通信號(hào)燈,學(xué)習(xí)休止符。
2. 練一練
讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。
五、 小結(jié)
今天,我們聽賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。最后,讓我們跟著音樂(lè)盡情地表演吧!
六、 教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)聽賞課,主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅。“以樂(lè)為頭,以樂(lè)為伴”。這是我的教學(xué)理念。
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo):
1. 能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會(huì)歌曲的豐富的情感以及 黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
1.能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課,融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂;
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽歌曲
播放范唱,初步了解歌曲內(nèi)容
快來(lái)吧來(lái)吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來(lái)啦,我心里常常把它懷念,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1.聽賞歌曲《大眼睛羚羊》,學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的?
師:同學(xué)們,聽完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?
教師總結(jié)
2.按節(jié)奏讀歌詞。
師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。
3.隨音樂(lè)哼唱旋律
4.拍手為音樂(lè)伴奏
三、感受
和老師一起欣賞,感受強(qiáng)弱的變化,了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.小組展示創(chuàng)編成果
3.教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo):
1.能認(rèn)真聆聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,能聽辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。
2.能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演,從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:
課件 烏龜 兔子 猴子等小動(dòng)物的頭飾 藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)開始:
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2.老師扮主持人,跟同學(xué)們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣)
二、新課教授:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
?。?)師:老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?下面就讓我們來(lái)看一看,老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧!(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)
師:哦,原來(lái)是小兔子和烏龜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學(xué)得真好,不過(guò),老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂(lè)吧!
?。?)師:老師這里有兩段音樂(lè),分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的,我們一起來(lái)看一看。(畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)
二、 歌曲聽賞
師:請(qǐng)聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在講什么內(nèi)容?
生:有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說(shuō)小蝌蚪不能抓!
師:哦,孩子們聽得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)唱《青蛙媽媽》。
三、 新課教學(xué)
1. 完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂(lè)輕聲哼唱。
2. 跟隨伴奏音樂(lè),有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。
3. 師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。
四、 創(chuàng)編表現(xiàn)
1. 休止符
結(jié)合交通信號(hào)燈,學(xué)習(xí)休止符。
2. 練一練
讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。
五、 小結(jié)
今天,我們聽賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。最后,讓我們跟著音樂(lè)盡情地表演吧!
六、 教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)聽賞課,主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅。“以樂(lè)為頭,以樂(lè)為伴”。這是我的教學(xué)理念。
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo):
1. 能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會(huì)歌曲的豐富的情感以及 黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
1.能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課,融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂;
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽歌曲
播放范唱,初步了解歌曲內(nèi)容
快來(lái)吧來(lái)吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來(lái)啦,我心里常常把它懷念,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1.聽賞歌曲《大眼睛羚羊》,學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的?
師:同學(xué)們,聽完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?
教師總結(jié)
2.按節(jié)奏讀歌詞。
師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。
3.隨音樂(lè)哼唱旋律
4.拍手為音樂(lè)伴奏
三、感受
和老師一起欣賞,感受強(qiáng)弱的變化,了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.小組展示創(chuàng)編成果
3.教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo):
1.能認(rèn)真聆聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,能聽辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。
2.能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演,從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:
課件 烏龜 兔子 猴子等小動(dòng)物的頭飾 藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)開始:
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2.老師扮主持人,跟同學(xué)們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣)
二、新課教授:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
?。?)師:老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?下面就讓我們來(lái)看一看,老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧!(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)
師:哦,原來(lái)是小兔子和烏龜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學(xué)得真好,不過(guò),老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂(lè)吧!
?。?)師:老師這里有兩段音樂(lè),分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的,我們一起來(lái)看一看。(畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)