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　　第一單元 《中學時代》

　　第一課時

　　【教學內(nèi)容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

　　【教學目標】

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理 解歌曲內(nèi)涵。

　　3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。

　　【教學重難點】 重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。 2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

　　【教學過程】 導入新課 從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌! 教學過程 (一)欣賞《蓓蕾之歌》 初聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受?

　　生：(討論)

　　師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在 1999 年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。 復聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢?讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂 要素方面來分析一下。

　　生：速度：中速;節(jié)拍：4/4 拍(強 弱 次強 弱);節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。

　　師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢?

　　生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X 和X X .

　　(二)欣賞歌曲《跨世紀的新一代》

　　1、課件播放《跨世紀的新一代》

　　2、分析歌曲： 音樂結(jié)構(gòu)：(AB)

　　演唱情緒：(充滿活力的)

　　演唱形式：(齊唱) 復習學過的相關(guān)音樂知識。 (三)欣賞歌曲《飛來的花瓣》

　　1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

　　教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

　　提問：歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度記號找出來? 復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。 老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。 三、拓展探究

　　師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢?

　　生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。

　　師：根據(jù)時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。 課堂總結(jié)(伴《長大后，我就成了你》) 1、這節(jié)課，你收獲了什么?

　　2、師：同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了!”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧!為你們的夢想揚帆起航吧!每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長!

　　課后反思：

　　第二課時

　　【教學內(nèi)容】歌曲《中學時代》

　　【學習目標】 學會歌曲《中學時代》 ，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。 2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。

　　【學習重難點】

　　能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》 ，并理解其深刻的哲理。

　　【學習內(nèi)容】 歌曲《中學時代》 2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體 A;二段體 AB;三段體 ABA 或 ABC。

　　【教學預設】 很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。 2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

　　【教學措施】

　　老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。

　　【教學準備】手風琴

　　【教學過程】

　　(一)師生問好!

　　(二)導語

　　人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

　　(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律