三、強(qiáng)化合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的合唱水平

　　雖說(shuō)音樂(lè)不是初中階段的主要教學(xué)課程，但是學(xué)習(xí)音樂(lè)也絕非易事，即便是有很強(qiáng)音樂(lè)天賦的人也需要經(jīng)過(guò)后天不斷的努力才能提高歌唱技巧。對(duì)于接觸音樂(lè)時(shí)間不久的初中生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)訓(xùn)練至關(guān)重要，合唱是一種經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)表演形式，如果老師花費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行了合唱技巧教學(xué)卻忽略了合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，整體教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高，同學(xué)們雖然掌握了一定的合唱方法與技巧，卻無(wú)法在合唱中穩(wěn)定各個(gè)聲部的構(gòu)建，導(dǎo)致合唱藝術(shù)的完美體驗(yàn)遭到破壞，由此可見(jiàn)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練非常重要。歌曲教學(xué)過(guò)程中教師可以加入識(shí)譜教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)同學(xué)們熟練掌握了歌曲主旋律并且進(jìn)行了高效的唱歌識(shí)譜練習(xí)，就可以有效降低合唱學(xué)習(xí)難度。為了讓教學(xué)更加高效，教師可以在教學(xué)中逐步加入一些音樂(lè)記號(hào)、裝飾音以及表情術(shù)語(yǔ)等，讓學(xué)生能夠在合唱時(shí)更加得心應(yīng)手，把握歌曲的真正內(nèi)涵。例如，教師在教學(xué)《青年友誼圓舞曲》這首歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之前向同學(xué)們講述這首歌中所表達(dá)的情感，初中生正處在青春期，這首歌曲的節(jié)奏與韻律就像是為他們量身定做的，充滿朝氣與激情的曲調(diào)讓這首歌充滿著青春的氣息，情感的融合能讓他們更加完美的演唱這首歌曲。然而，如果學(xué)生們?cè)?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱前無(wú)法領(lǐng)會(huì)歌曲中的情感，那他們自然就無(wú)法聲情并茂地進(jìn)行歌唱，所以教師要將這首歌曲中一些需要掌握的要點(diǎn)告訴同學(xué)們，讓他們注重情感方面的處理，運(yùn)用合適的音色和力度，完美詮釋出作品的風(fēng)格與內(nèi)涵。其次，節(jié)奏方面的訓(xùn)練也非常重要，節(jié)奏作為音樂(lè)的靈魂對(duì)于音樂(lè)美感的提升有著重要意義，教師可以嘗試將單一聲部的節(jié)奏練習(xí)升級(jí)為兩聲部的節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的聲部意識(shí)，強(qiáng)烈的節(jié)奏感能夠提高同學(xué)們對(duì)歌曲的把控程度，音準(zhǔn)的聽(tīng)辨能力也是合唱隊(duì)員必備的基本素養(yǎng)，但是這種能力的培養(yǎng)具有一定難度，老師可以適當(dāng)應(yīng)用游戲化教學(xué)法達(dá)到降低教學(xué)難度的目的，幫助學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)合唱。例如，教師在幫助學(xué)生分辨大二度音程與小二度音程、全音與半音之間的區(qū)別時(shí)，可以播放兩段不同的音頻，讓同學(xué)們憑借自己的能力去分析兩段音頻的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，同學(xué)們都各抒己見(jiàn)，雖然他們的答案不完全正確，但是強(qiáng)烈的求知欲會(huì)讓他們高度集中注意力，此時(shí)教師進(jìn)行細(xì)心地講解會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力。多聲部方面的訓(xùn)練與單一聲部的訓(xùn)練有一定的相似性，同樣也是合唱訓(xùn)練必不可少的環(huán)節(jié)，多聲部歌唱訓(xùn)練以二聲部為宜，當(dāng)同學(xué)們反復(fù)訓(xùn)練并從中受益之后，他們的歌唱水平以及歌唱技巧就能得到提升，在此基礎(chǔ)上他們就可以進(jìn)行更多聲部的訓(xùn)練。

　　四、注重培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)合唱的自信

　　成功離不開反復(fù)的訓(xùn)練與扎實(shí)的基本功，但是自信往往是獲得成功的基礎(chǔ)，單純的合唱基本功被靈活運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中不斷練習(xí)才會(huì)讓學(xué)生們?cè)?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱練習(xí)時(shí)就好像已經(jīng)身處舞臺(tái)中央。很多時(shí)候心態(tài)比技巧更加重要，沉穩(wěn)的情緒和平穩(wěn)的呼吸能讓人在極度緊張的環(huán)境下依舊保持自我，取得良好的發(fā)揮。部分同學(xué)有著很強(qiáng)的音樂(lè)天賦，在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中掌握了很多合唱技巧，然而臺(tái)下的練習(xí)是沒(méi)有觀眾的，同學(xué)們需要自己去檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，他們通常都能將一場(chǎng)合唱演繹的淋漓盡致，然而當(dāng)真正走上舞臺(tái)，面對(duì)著成百上千甚至成千上萬(wàn)的觀眾時(shí)，合唱效果卻不盡如人意，所以教師一定要讓同學(xué)們?cè)?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱時(shí)充滿自信，培養(yǎng)他們投入到歌曲意境中去的習(xí)慣和能力，進(jìn)而在忘我的演唱中獲得成功。例如，青春期的孩子們正處于變聲階段，許多女生對(duì)自己的聲音缺乏自信，即便有著很強(qiáng)的歌唱技巧以及天賦，極度缺乏自信讓他們無(wú)法在合唱時(shí)展現(xiàn)自己最好的一面，針對(duì)這一現(xiàn)象教師一定要給予鼓勵(lì)，讓孩子們恢復(fù)自信，每一種聲音都有獨(dú)特的魅力，勇敢面對(duì)才是一名中學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)。部分同學(xué)遇到比較難完成的歌唱部分會(huì)感到力不從心，自信心也可能會(huì)因此受到打壓，此時(shí)教師需要拿出足夠的耐心幫助同學(xué)們解決難題，這樣有利于合唱教學(xué)更加積極有效的開展[3]。

　　五、恰當(dāng)處理中學(xué)生變聲期學(xué)生噪音的保護(hù)問(wèn)題

　　部分同學(xué)并不會(huì)被變聲期所影響，但是變聲期對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)畢竟是一個(gè)特殊的時(shí)期，教師不僅要高效進(jìn)行合唱教學(xué)，還要讓孩子們安全度過(guò)變聲期，避免對(duì)孩子們的聲帶造成傷害。青少年變聲期間的噪音保護(hù)是一個(gè)不容回避的嚴(yán)肅問(wèn)題，科學(xué)性的合唱訓(xùn)練顯得尤為重要，教師在選曲過(guò)程中一定要十分仔細(xì)，在曲調(diào)優(yōu)美流暢的前提下避免“大跳”發(fā)生。再者，音域需要控制在八度以內(nèi)，過(guò)寬的音域會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們?cè)?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱過(guò)程中出現(xiàn)喉嚨沙啞甚至疼痛的情況，合唱時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，反復(fù)練習(xí)固然重要，但是教師也需要給予學(xué)生們足夠的休息時(shí)間，并教導(dǎo)同學(xué)們?cè)诔柚獾臅r(shí)間里盡量避免大喊大叫，保護(hù)好自己的嗓子，這樣能夠最大限度地保證合唱訓(xùn)練的穩(wěn)定性與可持續(xù)性。部分同學(xué)在日常生活中喜歡大聲說(shuō)話，不懂得保護(hù)自己的嗓子，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪薪档驼f(shuō)話音量，向他們講解特殊時(shí)期保護(hù)嗓子的重要性，這樣一來(lái)，合唱教學(xué)效果得到優(yōu)化的同時(shí)同學(xué)們的聲帶也不會(huì)受到傷害。