摘要：初中音樂德育教育包含了學生思想覺悟、價值觀念、文化理解、道德素養(yǎng)等多方面的教育。在這樣的初中音樂教學之下，不只要求學生發(fā)展基礎的音樂能力，還要通過音樂學習發(fā)展藝術素養(yǎng)，提升情感感知能力，感受音樂文化的內涵，實現(xiàn)自身道德素養(yǎng)的提升。所以教師應及時擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，在音樂教學中結合人文優(yōu)勢，融入思想價值觀念的影響因素，陶冶學生的情操，提升學生的思想道德水平。

　　關鍵詞：初中音樂;德育教育;滲透;策略;

　　初中音樂德育教育不只注重學生音樂素養(yǎng)的提升，還注重學生的全面發(fā)展，要求教師在教學形式、教學內容、教學觀念、教學模式等方面不斷創(chuàng)新與改革，在音樂教育中提升學生的思想道德覺悟。通過構建“育人”視角下的音樂德育課堂，提高學生的系統(tǒng)音樂學習能力，培養(yǎng)良好的藝術素養(yǎng)，提升學生的道德素養(yǎng)，踐行音樂德育教育的教學目標?；诖?，本文通過對初中音樂德育教育滲透的重要性入手，探索有效的德育教育形式并給出相應解決策略。

　　一、初中音樂滲透德育教學的重要性

　　品德的好壞真的最終能決定命運嗎?在傳統(tǒng)的教育觀念里一般認為智力高低、成績好壞才會影響學生的未來，所以在初中時期家長和學校就開始緊抓孩子的學習，這就造成了孩子從小壓力就很大，很容易導致孩子心理上的偏差。在這種情況下，很少有人注意到教人育人，重在“育”字。天將降大任于斯人也，古今中外，凡成大事者，都是在思想道德上有過人之處。由此看來，教人育人重在“育”字并不是空穴來風。所以，初中音樂教師應該把育人精神落實到日常教學中，讓學生在音樂教育中得到思想道德理念的滲透，明白孰對孰錯，知曉德育教育的重要性，才能真正教會學生做人的道理[1]。

　　二、初中音樂教學中德育滲透的策略

　　(一)利用音樂欣賞，滲透德育思想

　　初中生的音樂基礎較弱，音樂理解能力較低。因此，在進行初中音樂德育教育過程中，首先要讓學生了解基本音樂知識，讓他們知道音樂是什么，然后再欣賞不同音樂作品，獲得心靈的洗滌和思想的啟發(fā)。讓學生們在欣賞中體驗音樂的魅力和其中的道德理念，讓學生于無形之中接受正確音樂思想的熏陶，感受音樂精神，感受音樂中的道德力量。另外，為了滿足不同學生的需求，可以給音樂配上視頻，視頻的元素如民族風情、節(jié)日盛典等等，都能親近學生心靈，促進音樂德育理念的滲透。比如，可以給學生放《義勇軍進行曲》《保衛(wèi)黃河》《映山紅》《龍的傳人》等音樂，讓這些音樂中積極向上的道德觀念滲透學生的心田。在欣賞完畢之后，讓學生用自己的語言、文字等形式表達自己的情感。為了增強學生參與度和欣賞的深度，要讓學生帶入自己的情感去欣賞音樂，讓音樂的欣賞交流無止境。讓學生們通過音樂的交流，促進同學關系和班級團結，感受團結、愛國、友誼等眾多德育理念，使學生更加熱愛音樂，并且在音樂的影響下，培養(yǎng)正確的價值觀和人格。

　　(二)滲透音樂德育故事，引導學生進行共情

　　學生們特別喜歡老師給他們講故事，這是因為故事中的事物有趣、豐富，有些人物形象聰明、有智慧，能啟發(fā)學生對人生的思考。因此如果我們能在進行音樂德育教育時滲透音樂故事，對學生的德育滲透效果會更明顯。我們應該將深入初中音樂教學工作，開展富有成效的音樂德育故事活動，讓學生在音樂的旋律中啟發(fā)人生的思考，在故事情節(jié)中培養(yǎng)生活、生命意識，讓學生在愛和關懷中不斷成長。因此，教師要創(chuàng)作符合學生心智成長和價值觀念發(fā)展的故事，讓故事以音樂為背景，讓音樂以故事為基礎，觸動學生的心靈，讓學生明白故事精神，能夠提升自身的思想道德意識[2]。比如，在一次音樂課中，我給學生拓展了阿炳(華彥鈞)的故事，他童年喪母，后又因患眼疾而雙目失明，但是他沒有因此放棄音樂，他刻苦鉆研道教音樂，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂曲。作為民間藝人，他用自己的雙手和音符來表達自己對這個世界的看法，今天世人所熟知的二胡曲《二泉映月》《聽松》《寒春風曲》和琵琶曲《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》都是他的作品。學生都不禁佩服這個民族音樂人，他的故事也啟發(fā)了在場的學生們。為他們的成長指明了方向，使他們樹立了成長自信，能夠引導學生堅持不懈地面對生活中的困難，培養(yǎng)堅毅不屈的精神，由此踐行道德教育的作用。