摘要：為適應課程標準促進文化理解、傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求，將區(qū)域音樂文化有機地融入中小學音樂教學當中是響應課程標準理念的重要方式之一。文章先闡述區(qū)域音樂文化的相關(guān)概念，從課程標準的要求、區(qū)域音樂文化的特點和中小學生的特點三個角度分析了區(qū)域音樂文化融入中小學音樂教學中的可行性。音樂教師應秉持以學生為中心的教學理念，創(chuàng)新教學形式并邁出第一課堂，相互學習并重視師生間的交流。

　　關(guān)鍵詞：區(qū)域音樂文化;中小學音樂教學;應用策略;

　　一、區(qū)域音樂文化相關(guān)概述

　　(一)地理學區(qū)域音樂文化觀

　　地理環(huán)境主要包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。“區(qū)域”一詞在人的頭腦中首先映射的是其自然地理含義。所以區(qū)域文化就是在特定自然地理環(huán)境中如地形、地貌、氣候、水文、植被等影響下產(chǎn)生的文化。區(qū)域音樂文化則是區(qū)域文化的下位概念，是區(qū)域文化的衍生體，歸屬于區(qū)域文化。當然，區(qū)域文化富有人文性，它是在特定人文地理環(huán)境中如語言、民風、民俗、生活等因素影響下產(chǎn)生的文化。而區(qū)域音樂文化也衍生于此。因此，區(qū)域音樂文化同時包含自然地理性和人文地理性。

　　(二)整體與部分視野下的區(qū)域音樂文化觀

　　整體包含著部分，“區(qū)域是相對于整體的概念，即為整體之一部分”[1]。整體居于主導地位，統(tǒng)帥各個區(qū)域，具有區(qū)域所不具備的功能。整體由多個區(qū)域組成，關(guān)鍵區(qū)域的功能和變化甚至對整體有著決定性的作用。

　　我國地大物博，幅員遼闊，而我國的東、西、南、北等區(qū)域的地理、人文等特征，既有共性也有個性。在我國大一統(tǒng)傳統(tǒng)理念影響下，各個區(qū)域都會體現(xiàn)出具有中華民族意義上的整體性特征。這種隱藏于骨子里的傳承良久的基因般的特性是改變不了的。

　　作為區(qū)域文化一部分的區(qū)域音樂文化，在擁有自身特性的同時不能脫離整體，無論時間的步伐如何演變，無論融入多少新時代的優(yōu)秀文化和外來文化，也要保持其屬于中華民族優(yōu)秀文化的整體性特征。

　　綜合以上兩種觀點，本文所指的區(qū)域音樂文化，即在我國的一定區(qū)域范圍內(nèi)與該區(qū)域的自然地理環(huán)境、語言、風俗等文化相關(guān)聯(lián)并同時具有中華民族方方面面的共性和個體個性的一種音樂文化。

　　二、區(qū)域音樂文化融入中小學音樂教學中的可行性

　　(一)響應課程標準的號召

　　《義務教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》重新描繪了育人藍圖，對于文化傳承和課程方向指導進行了新調(diào)整，增強了思想性，系統(tǒng)融入習近平新時代中國特色社會主義思想，強化社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育。對于核心素養(yǎng)內(nèi)涵的闡釋，關(guān)于“文化理解”部分提出：“文化理解包括感悟藝術(shù)活動、藝術(shù)作品所反映的文化內(nèi)涵，領會藝術(shù)對文化發(fā)展的貢獻和價值，闡釋藝術(shù)與文化之間的關(guān)系。”可見課程標準引導教師在音樂教學過程中加強音樂與文化的關(guān)聯(lián)性，促使學生更加了解本區(qū)域的音樂文化，也使得本區(qū)域的音樂文化得到更好的傳承和發(fā)展，在區(qū)域音樂文化活動教學中音樂與文化能夠發(fā)生碰撞。

　　(二)區(qū)域音樂文化的特點

　　首先作為區(qū)域文化的下位概念，區(qū)域音樂文化一定是具有傳承性的。文化是一個國家、一個民族的靈魂。新時代，中小學生不僅應當胸懷天下，放眼世界，而且應飲水思源，不忘根本。學生要學習傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂文化，樹立文化自信，增強民族自豪感，因此區(qū)域音樂文化融入中小學音樂教學勢在必行。

　　區(qū)域音樂文化是整體性與獨特性共存的一種音樂文化，對于全國人民來說，它是獨特的;對于區(qū)域內(nèi)的人民來說，它也是獨特的。誕生于某地的人民，他們呼吸著這片土地上的空氣，感受著這片土地上的雨露星辰，深深地被這片土地上的歷史、語言、民俗所影響，慢慢地在其中成長。例如起源于湖北的黃梅戲、浙江的越劇、蘇州的評彈等對于區(qū)域內(nèi)的人民來說都是寶貴而又獨特的禮物。這些獨特的音樂中，歌詞中記錄的是先人生活中的喜怒哀樂，勞作的辛苦與喜悅、汗水與淚滴等。在或明快或悠揚或哀傷的曲子中可以體會到跨越時空的音樂觸碰。獨特而又寶貴的區(qū)域音樂文化是中小學音樂教學的重要資源。