戲曲音樂(lè)是傳統(tǒng)音樂(lè)中融合“唱、做、讀、拍”等表演因素，融文學(xué)、詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈等文化基質(zhì)為一體的一種民間音樂(lè)。它被公認(rèn)為世界上最好的表演藝術(shù)形式之一，花鼓戲就是其中的代表，它是中國(guó)歌舞戲劇的一種音樂(lè)形式。湖南花鼓戲，由于流行地區(qū)不同而有長(zhǎng)沙花鼓戲、岳陽(yáng)花鼓戲、衡陽(yáng)花鼓戲、邵陽(yáng)花鼓戲、常德花鼓戲、零陵花鼓戲等六個(gè)流派之分，它們各具不同的藝術(shù)風(fēng)格，隨著我國(guó)新時(shí)代改革的不斷深入及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)的飛速發(fā)展，音樂(lè)文化的方式極大地豐富及發(fā)展，人民欣賞的內(nèi)容和層次也在多元化發(fā)展，加之傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)及曲目的陳舊、表演方式方法的單調(diào)，導(dǎo)致觀看傳統(tǒng)地方戲曲的觀眾越來(lái)越少，具有地方特色的花鼓戲文化也漸漸淡出了很多人的生活，特別是青年一代。各種不同藝術(shù)形式的音樂(lè)文化的迅速發(fā)展給傳統(tǒng)的花鼓戲音樂(lè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

　　在中國(guó)，傳統(tǒng)文化不僅可以體現(xiàn)我國(guó)的文化軟實(shí)力，同時(shí)也是促進(jìn)人民音樂(lè)文化素養(yǎng)和音樂(lè)審美能力提高的重要途徑，各地的地方戲曲表達(dá)情感的方式大多都是采用戲曲表演的形式，以此來(lái)寄托自己的情感。花鼓戲是我國(guó)一種具有強(qiáng)烈時(shí)代氣息和鮮明地方個(gè)性特征的傳統(tǒng)戲曲文化，是湖南地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化，將花鼓戲引進(jìn)課堂是十分必要的，學(xué)校是傳承和發(fā)展音樂(lè)文化的重要場(chǎng)所，這需要學(xué)校和教師的共同努力。傳統(tǒng)音樂(lè)文化大多都來(lái)自民族民間，地域性明顯，除了要有大量宣傳外，當(dāng)?shù)匚幕块T還可以充分利用得天獨(dú)厚的地域條件給優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，以便逐漸向全民性發(fā)展。

　　一、花鼓戲進(jìn)入中學(xué)課堂的意義

　　花鼓戲進(jìn)入中學(xué)課堂，一是有利于學(xué)生的音樂(lè)審美能力提高。當(dāng)代社會(huì)隨著文化的不斷發(fā)展，音樂(lè)文化在不斷地創(chuàng)新，花鼓戲音樂(lè)也不例外。這也使得花鼓戲的種類日益豐富起來(lái)，作為教師來(lái)說(shuō)需要不斷地充實(shí)自身，與時(shí)俱進(jìn)。花鼓戲進(jìn)入音樂(lè)課堂所帶來(lái)的并不只是給予學(xué)生更多的知識(shí)，也是對(duì)教師的一次充實(shí)與提高，需要教師以更好的專業(yè)水準(zhǔn)來(lái)要求自身。學(xué)生從教師身上的學(xué)習(xí)也不僅僅在于課堂，平常的一舉一動(dòng)學(xué)生都有可能模仿和學(xué)習(xí)，所以在音樂(lè)課中讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂(lè)尤為重要。我們?cè)?a href=http://dryriverboys.com/xqqy/huaguxi/ target=_blank class=infotextkey>花鼓戲課堂教學(xué)中不僅僅是知識(shí)的教學(xué)，要在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，更要在年輕一代中弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂(lè)文化，讓學(xué)生深知我們優(yōu)秀的音樂(lè)文化更值得為我們傳承和發(fā)揚(yáng)。二是有利于學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的提升。花鼓戲是由民間故事和日常生活組成的，感染力強(qiáng)，可接受程度高，而學(xué)校又是傳播和傳承中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要橋梁，將花鼓戲引入課堂既有利于教師教學(xué)，又可以提升學(xué)生對(duì)花鼓戲音樂(lè)的興趣。老師在課堂上可以以圖片等形式，巧妙地將花鼓戲音樂(lè)引入課堂之中，使學(xué)生對(duì)戲曲曲目背后有一個(gè)基礎(chǔ)的把握，也可以在教唱課教學(xué)中，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課程中，知識(shí)既得到了積累，在課堂中也得到了實(shí)踐，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。三是有利于傳承地方本土音樂(lè)文化。在花鼓戲發(fā)展期間，在保持開(kāi)放發(fā)展的同時(shí)，將花鼓戲與其他傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新音樂(lè)形式，能更好地傳承花鼓戲音樂(lè)文化。國(guó)家和政府等都在積極發(fā)展文化遺產(chǎn)，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)，花鼓戲是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)展顯得尤為重要。中學(xué)課堂又是學(xué)生提高綜合文化素質(zhì)，接受各類學(xué)科知識(shí)的重要場(chǎng)所，在音樂(lè)課堂中將花鼓戲音樂(lè)文化與課堂相結(jié)合，對(duì)于本土音樂(lè)文化的講解，通過(guò)宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生從多方位感受本土音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力。將花鼓戲音樂(lè)引入中學(xué)音樂(lè)課堂，不僅有助于地方本土音樂(lè)文化的發(fā)展，還有助于音樂(lè)文化事業(yè)的傳承，有利于發(fā)展地方本土音樂(lè)文化事業(yè)。發(fā)展音樂(lè)文化的本土事業(yè)，是當(dāng)代我們必須要做的，也是一種義務(wù)和責(zé)任。作為新青年一代，現(xiàn)在絕大多數(shù)人都對(duì)花鼓戲知之甚少，但隨著許許多多政策的出臺(tái)與頒布，人們逐漸開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)文化事業(yè)，如在2017年就有相關(guān)文件提出，要助推傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承。音樂(lè)教師應(yīng)該要更加完善自身的專業(yè)水平，與時(shí)俱進(jìn)，注意教學(xué)的有效性。中學(xué)又是學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的重要時(shí)期與關(guān)鍵時(shí)期，將本土地方音樂(lè)文化引入音樂(lè)課堂及生活中是時(shí)代的需要，通過(guò)將花鼓戲引入中學(xué)音樂(lè)課堂，通過(guò)音樂(lè)文化課程的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化事業(yè)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的文化認(rèn)同感，為花鼓戲音樂(lè)事業(yè)打下基礎(chǔ)。