“雙減”政策不僅減去學生過重的學習負擔，而且還要增加學生對于美育的認知。合唱課程的設(shè)置可以遵循跨年級、跨班級的原則，具有易操作、簡便的特點，增加學生個性化發(fā)展的時間和空間。農(nóng)村初中學校要進一步以“雙減”政策為契機，探索常規(guī)合唱團組建路徑，著手研制以完成率、合格率、學生綜合素質(zhì)為指標的美育綜合評價體系。通過經(jīng)典歌曲匯編培養(yǎng)學生的審美能力、愛國情懷、文化自信。

　　(二)明確合唱教育功能，各方齊發(fā)力

　　合唱是團體性的組織形式，講究集體精神、協(xié)作意識。優(yōu)秀的合唱音樂作品可以進一步培養(yǎng)學生的審美能力、感知能力、表現(xiàn)能力、理解能力，使學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，形成豐富的感性想象力和具象創(chuàng)造力。教師要靈活變通，不斷通過合唱社團教育創(chuàng)新，優(yōu)化評價標準，實現(xiàn)減負，提質(zhì)增效。此外，學校、師生、家庭要增加溝通頻率，致力于消除“雙減”政策實施過程中可能會產(chǎn)生的阻力與顧慮。

　　(三)注重價值觀引導，巧妙利用學生共性和個性

　　首先，學校領(lǐng)導層要高度重視價值觀引導，要樹立起全校師生、家長的問題意識，合力達成育人共識，克服教育的功利化傾向。

　　其次，教師應充分利用學生的共性和個性進行教學。例如可以根據(jù)學生情況，提前把熱愛合唱及擅長文娛活動的學生編排至一個學習小組。為了切實滿足全體學生的共性學習需求和個性體驗，使學生規(guī)避易忘的記憶特點，合唱課程可以包含合唱視頻賞析、基礎(chǔ)樂理與合唱熱身訓練、演唱實踐三個部分。每周兩次(間隔一兩天)，時長控制在一個小時，按照1∶2∶3的時長分配進行相關(guān)活動。

　　(四)科學設(shè)置，有效實施

　　合唱社團課程的設(shè)置一定要遵循基本的教學規(guī)律和學生的發(fā)展規(guī)律，并且要在達成育人共識的前提下有效開展合唱教學活動和評價展示。

　　1.科學編制教學計劃

　　在合唱社團課程開展之前，教師要進行充分的合唱課程調(diào)研、再學習、反思，進一步科學編制教學計劃。納入課后延時服務的合唱社團課程，不同于應付比賽的“集訓式”合唱排練，更應該注重在“雙減”政策背景下科學制訂教學計劃、服務于學生的思辨能力培養(yǎng)。

　　2.緊緊圍繞團員開展教育活動

　　在農(nóng)村開展合唱社團課程，要重視基礎(chǔ)性訓練，合唱需要團員之間的相互了解，因此要善于利用音樂活動，把團員之間的互動納入教學計劃。積極踐行課程理念，通過團員自薦的方式，確定合唱團的指揮、鋼琴藝術(shù)指導、聲部長等功能性職位，教師作為引導者的角色，對其進行科學指導，利用“傳幫帶”的方式，探索“輪崗制”管理手段，真正讓每一個學生都參與其中、樂在其中。

　　3.充分利用信息化手段，各方合力育人

　　2021年7月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》，其中指出，要“以信息化為主導，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系”。基于此，教師要主動探索多種信息化教學手段，例如利用微信公眾平臺、騰訊課堂、希沃白板等信息化工具，進一步深耕學校、家庭、社會三位一體的教育模式，提升合力育人成效。積極規(guī)劃進行合唱成果校園展示，可以利用大課間時間，結(jié)合特定節(jié)日，邀請家長進校觀摩展演成果。積極與社區(qū)黨政辦、團委、工會等部門合作，創(chuàng)造學生合唱成果展示平臺，真正構(gòu)建良好的素質(zhì)教育生態(tài)。

　　在農(nóng)村學?？茖W規(guī)范開展合唱社團課程，是在“雙減”政策背景下開展美育的重要方式之一。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，既是我國教育的首要任務，也是教育現(xiàn)代化的方向和目標。學校、家庭、社會需攜手促進“雙減”政策的真正合理落實。同時，教師也要嚴格踐行“育人為本”的價值使命，增強學生的集體凝聚力與向心力。總之，實現(xiàn)有效減負，需要全社會共同參與、正確反思社會功利化觀念。同時，音樂教師作為音樂教學的一線執(zhí)行者，要積極為構(gòu)建和諧社會貢獻出自己的力量。

　　參考文獻

　　[1]何云峰.構(gòu)筑家校協(xié)同生態(tài)圈探索“雙減”落地新路徑[N].江蘇教育報，2021-09-29(3).