(四)讓學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力

　　在初中音樂課堂上，教師要放手讓學(xué)生自行進(jìn)行探究，為他們提供自由操作的空間，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性?？菰锓ξ兜?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/yueli/ target=_blank class=infotextkey>樂理知識(shí)讓學(xué)生感覺難以理解，所以創(chuàng)意性的探究活動(dòng)顯得尤為重要。

　　比如在學(xué)習(xí)八年級(jí)《梁山伯與祝英臺(tái)》的內(nèi)容時(shí)，教師不能一開始就給學(xué)生講述這首音樂中的愛情故事，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。為此，教師可以為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。比如在上課之前，讓學(xué)生查閱關(guān)于這首歌背后的故事，并在班上進(jìn)行闡述。然后播放音樂，通過多媒體課件展示出歌曲的奏鳴曲式。同時(shí)讓學(xué)生試著分析《梁山伯與祝英臺(tái)》的曲式結(jié)構(gòu)，以及節(jié)奏特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)。還可通過相關(guān)的課件以及網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生播放梁山伯對(duì)祝英臺(tái)的心聲，激發(fā)他們對(duì)于歌曲這部分的創(chuàng)造熱情。于是，在這一段的重新演繹中，有的學(xué)生采用了rap的形式，有的學(xué)生模仿了戲腔，還有的學(xué)生表演了舞臺(tái)劇。不但創(chuàng)意十足，而且課堂氛圍也非常愉悅。

　　(五)采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

　　雖然音樂本身具有一定的藝術(shù)性和趣味性，但教師也要采取更加創(chuàng)新的教學(xué)方式，對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富化，使其更加多元化。需注意避免對(duì)這些樂理知識(shí)進(jìn)行單一的傳授，盡量在有趣的活動(dòng)中滲透樂理知識(shí)，這樣才能帶來更加意想不到的效果。

　　在音樂課本中，所選取的諸多音樂曲目很多都來自于影視劇的插曲亦或者是主題曲。比如方文山先生作詞、周杰倫先生作曲并演唱的《菊花臺(tái)》，正是我國著名導(dǎo)演張藝謀在2006年拍攝的古裝大戲《滿城盡帶黃金甲》的主題曲。此曲的詞風(fēng)非常具有我國的古詩韻味，也在一定程度上通過影視劇原聲作品實(shí)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的傳播。因此在開展此類影視類音樂作品教學(xué)階段，教師可先詢問學(xué)生：“最近大家都看過哪些電影?探討下自己看過之后的感受”。學(xué)生們紛紛回答自己看過的電影，然后再導(dǎo)入電影片段，關(guān)掉音響，詢問學(xué)生其中少了什么，從而使學(xué)生感受到音樂在電影中的重要性。然后，教師可為學(xué)生播放一些電影歌曲，比如《雪絨花》，再放出上校特拉普特吉他彈唱這首歌的片段，讓學(xué)生學(xué)著演唱歌曲的第一聲部、第二聲部，并且進(jìn)行唱詞。或者通過伴奏來進(jìn)行分聲部的演唱，而教師則進(jìn)行指揮?；蛘呓o學(xué)生播放電影《冰山上的來客》的音樂，讓學(xué)生畫出旋律線。在欣賞和學(xué)唱的過程中，感受旋律的變化。最后還要播放電影《泰坦尼克號(hào)》的音樂《我心永恒》，促使學(xué)生在聽歌和學(xué)習(xí)演唱的過程中，感受到電影中刻骨銘心的愛情。最后可播放幾段沒有音樂的電影片段，讓學(xué)生思考其適合被放在什么樣的電影中。

　　五、結(jié)束語

　　綜上所述，音樂作為一門藝術(shù)類學(xué)科，其除了鑒賞以外，也包括了實(shí)踐和練習(xí)的部分。其充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的口、腦、眼、四肢等，對(duì)于他們的思維的訓(xùn)練，有著非常大的促進(jìn)作用。所以音樂教師要采取創(chuàng)新、有趣的教學(xué)手段，構(gòu)建一個(gè)基于核心素養(yǎng)的高效音樂課堂體系。不但激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，也促進(jìn)了核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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