(三)健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系,提高學(xué)生聲樂(lè)綜合素養(yǎng)

　　高校的聲樂(lè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，只片面地以聲樂(lè)專業(yè)能力中的某一項(xiàng)為切入點(diǎn)或評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，難免造成以偏概全、以點(diǎn)帶面的誤差。對(duì)于聲樂(lè)綜合素養(yǎng)發(fā)展均衡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響不大，但對(duì)于那些偏重某一項(xiàng)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又有不可取之處。高校要培養(yǎng)出創(chuàng)新型及復(fù)合型人才，可審時(shí)度勢(shì)地利用新媒體平臺(tái)上的評(píng)價(jià)軟件和評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生個(gè)體開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，使教師能依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)因材施教。高校需不斷健全對(duì)教師的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，細(xì)化考核要點(diǎn)，形成全方位的信息化記錄、互動(dòng)智慧平臺(tái)，讓教師能在教學(xué)實(shí)踐中了解自己的不足，認(rèn)清自己改進(jìn)的目標(biāo)，有的放矢地提升教學(xué)質(zhì)量。

　　四、高校依托多媒體構(gòu)建智慧課堂提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用原則

　　在聲樂(lè)教學(xué)中突出新媒體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更有興趣，不僅要求教師有求新求變的意識(shí)，革新教學(xué)方式的能力，而且要求教師要以真正發(fā)展學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)潛力為核心，激發(fā)教師提升教學(xué)效果的內(nèi)生動(dòng)力，減輕對(duì)新媒體的過(guò)分依賴。在依托新媒體構(gòu)建智慧課堂提升高師學(xué)生學(xué)習(xí)《聲樂(lè)基礎(chǔ)》的興趣的教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循一定的應(yīng)用原則，才能避免弄巧成拙。

　　(一)要圍繞清晰可行的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)

　　新媒體技術(shù)在高師聲樂(lè)課堂的融入，是一種輔助教學(xué)順利開(kāi)展并取得預(yù)期成果的工具或手段，并非保障聲樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的硬性要求。依托新媒體構(gòu)建智慧課堂，需要教師首先制定清晰可行的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)對(duì)新媒體平臺(tái)的資料搜集與整合，篩選與利用，不能盲目地將與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的素材堆砌在一起，使學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿目無(wú)從下手的錯(cuò)覺(jué)[8]。

　　(二)要圍繞準(zhǔn)確可視的教學(xué)內(nèi)容適度使用

　　教師領(lǐng)學(xué)、學(xué)生跟學(xué)，是高校傳統(tǒng)聲樂(lè)課堂最為常見(jiàn)也最基本的教學(xué)模式。它能加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生群體的示范性效果，卻不能將聲樂(lè)知識(shí)中的趣味性展現(xiàn)出來(lái)。依托新媒體，可以很好地彌補(bǔ)這方面的不足。但一定要遵循適用與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)的原則，不能因一味追求內(nèi)容的繁復(fù)感而頻繁使用，也不能為了省時(shí)省力而不用。應(yīng)以促進(jìn)教學(xué)效果最大化為終極目標(biāo)，適度使用，使其發(fā)揮實(shí)效。

　　(三)要圍繞學(xué)生的真切感受實(shí)踐創(chuàng)新

　　新媒體對(duì)高師聲樂(lè)教學(xué)的助益，不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)方法的變更，而應(yīng)以讓高師學(xué)生對(duì)聲樂(lè)科目所涉及的學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，發(fā)自內(nèi)心地喜歡上聲樂(lè)課程，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮更多的主觀能動(dòng)性。要激發(fā)高師學(xué)生對(duì)聲樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣，建立高校課堂，就必須以學(xué)生的真切感受來(lái)增加或減少相應(yīng)的新媒體課堂教學(xué)內(nèi)容，將目光放在學(xué)生的心理和情緒變化上。教師要注重在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷革新新媒體使用方法，提高教師使用新媒體開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)的能力，使之與學(xué)生的需求相匹配，以獲得更高層的教學(xué)效果。

　　以時(shí)代發(fā)展要求為基，以教學(xué)改革趨勢(shì)為尚，依托新媒體構(gòu)建智慧課堂，提升高師學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)的興趣并非一日之功，需要在高校聲樂(lè)教學(xué)中持續(xù)探索，持續(xù)改革。在加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)高校對(duì)聲樂(lè)教師的信息素養(yǎng)、信息能力培訓(xùn)，加強(qiáng)高校聲樂(lè)教學(xué)體系的構(gòu)建，才能真正提升高師學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)的興趣，促進(jìn)高校聲樂(lè)科學(xué)、穩(wěn)健、高效發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)、輸送更多復(fù)合型音樂(lè)人才。

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