環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

意圖

一、我們的雙手會做事：

1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

2、導(dǎo)語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）

師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。

3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）

第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）

第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）

第三組：工作的（司機(jī)、警察……）

第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）

第五組：運動的（跑步、游泳……）

第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）

4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。

5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

做手的準(zhǔn)備活動，創(chuàng)設(shè)歡快、和諧積極的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

使學(xué)生知道藝術(shù)來源于生活，能使自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)相互聯(lián)系，充分體現(xiàn)了藝術(shù)與生活的教學(xué)目標(biāo)。

二、我們的雙手會表演：

1、導(dǎo)入：

師：手還能做什么？播放《孔雀舞》有關(guān)手的片段。生：手還可以做表演。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》：

師：這首歌講了一個怎樣的道理？

生：穿得漂亮與學(xué)習(xí)好相比較起來，學(xué)習(xí)更重要。

3、學(xué)習(xí)小孔雀的動作：

教師做示范：看，老師的小孔雀在干什么呢？（走路）學(xué)生模仿。（開平）學(xué)生模仿。（飛）學(xué)生模仿。就把剛才三個動作連起來跟老師跳一遍。

糾正動作：嘴型做時食指和大拇指要盡量靠近拉長，飛時要把手腕提起來。再練習(xí)一遍。

4、創(chuàng)編動作：

a.師：剛才是老師想的動作，你覺得還可以做些什么動作呢？

播放孔雀的錄象。觀察孔雀是怎樣走路、吃東西、抖翅膀的。模仿。

b.出示孔雀的舞蹈造型，想象在模仿孔雀的什么動作。模仿。

c.自己準(zhǔn)備。

5、用自己創(chuàng)編的動作表演一遍。

6、個別表演：

學(xué)生評價。

表演得好的同學(xué)獎勵五角星。

利用多媒體教學(xué)軟件教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

先學(xué)習(xí)幾個基本動作，提供給孩子創(chuàng)作的依據(jù)和空間。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)作過程中體驗無比的歡樂。

課堂提供給孩子自我表現(xiàn)的舞臺，獎勵使他們感受成功的愉悅。

三、我們的雙手會說話：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！

2、學(xué)手語：

a.猜一猜，老師做的手語是什么意思？（我們都是好朋友）

b.學(xué)生模仿。

3、模仿聾啞人向小組成員做手語。

從師生交流中引發(fā)學(xué)生對聾啞兒童的同情心，同時對自己的生活產(chǎn)生幸福感。

四、能干的雙手做游戲：

1、宣讀游戲規(guī)則：

老師給每個小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組就分別請四位同學(xué)上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。

2、游戲：

通過游戲使學(xué)生在玩中充分利用自己的雙手，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

你真棒

打籃球

小狗

吃飯

擦窗

開汽車

游泳

睡覺

OK

喝水

看書

勝利

喊叫

掃地

跑步

打電腦

打鼓

再見

做作業(yè)

跳繩

炒菜

握手

熱

冷