小小牽?；ǎW(xué)音樂教案
小小牽?；?/B>
山東省淄博市臨淄區(qū) 金茵小學(xué) 聽海軒
知識能力目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音演唱《小小牽?；ā贰?/P>
二、培養(yǎng)上肢動作的美感，有感情地進(jìn)行表演。
三、鞏固０的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用其為歌曲伴奏。
人文教育目標(biāo)：歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
一、 歌曲
《小小牽?；ā肥且皇拙哂忻窀栾L(fēng)的兒童歌曲，2/4拍，二段體，六聲羽調(diào)式。歌曲的旋律熱烈流暢，節(jié)奏緊湊。
×× ×××| ×× ×０||的節(jié)奏不斷變化出現(xiàn)，呈現(xiàn)了活潑、歡快、熱烈的情緒。加上旋律中的四度、五度、八度音程大跳的應(yīng)用及大跳后的連續(xù)級進(jìn)，使歡快的情緒起伏有致，生動地表現(xiàn)了農(nóng)家兒童開朗、活潑的性格。歌唱了黨的政策給山村帶來的可喜變化。
二、 綜合訓(xùn)練
（一） 是一條帶詞的發(fā)聲練習(xí)曲，六小節(jié)，重點(diǎn)：五度音程的練習(xí)，統(tǒng)一母音u的發(fā)聲位置，然后練唱。
（二） 是聽辯練習(xí)，通過聽辨復(fù)習(xí)鞏固０與０。
（三） 是帶０和０的節(jié)奏練習(xí)。
（四） 是運(yùn)用０和０為歌曲《小小牽牛花》伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
二、 發(fā)聲練習(xí)
１＝C 2/4
3
咚 嗆 咚咚嗆，敲起鼓 打起 鑼，
30
咚 咚 嗆。
演唱要求：在聽琴視唱的基礎(chǔ)上，掌握五度音程的音準(zhǔn)。通過唱“咚”字，加強(qiáng)鼻韻母“ong”的練習(xí)，使其聲音位置正確。
三、 學(xué)唱新歌
１、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。
２、欣賞歌曲錄音。聽后回答：這首歌的演唱情緒是怎樣的？
３、學(xué)唱歌詞。
老師按節(jié)奏示范朗讀第一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生讀第二段。
學(xué)生隨琴唱歌詞，錯處老師指導(dǎo)改正，反復(fù)練習(xí)，速度由慢到快。
４、歌曲處理
再聽歌曲錄音，進(jìn)一步體會歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音演唱，并注意０的運(yùn)用。
５、學(xué)生有感情地演唱歌曲。
四、 小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，并向?qū)W生介紹黨的好政策給農(nóng)村帶來的可喜變化，從而使學(xué)生更加熱愛黨熱愛祖國。
教后小結(jié)：歌曲雖然很長，但是唱起來朗朗上口，主要是速度的問題，再加上歌曲是一首帶有很濃重的鄉(xiāng)村氣息的歌曲，歌曲氣氛熱烈，催人向上，所以這首歌唱起來的時(shí)候，一定要讓學(xué)生活起來。
這首歌是我在梧臺講課時(shí)的一堂課，在梧臺時(shí)這節(jié)課講的很不好，學(xué)生的情緒沒有很好的調(diào)動起來，本來很歡快的音樂結(jié)果一點(diǎn)熱烈的氣氛都沒有了。
同時(shí)這節(jié)課也是我到張店時(shí)講的一節(jié)課，這兒的課堂上我就比較放松了，學(xué)生的活躍程度有了很大的提高。從這兩節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)同樣是一節(jié)課為什么差距就這么大呢？我想關(guān)鍵問題在我，在梧臺時(shí)我沒有很好的調(diào)動學(xué)生，從課的一開始，學(xué)生的氣氛就有點(diǎn)低調(diào)，所以整節(jié)課都顯的很傻！而在張店的那節(jié)課一開始我就帶領(lǐng)同學(xué)們拍手，點(diǎn)頭等動作，學(xué)生在不知不覺中活了起來。
這是我對同一節(jié)課不同的感覺，希望這是我的又一個起點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《小小牽?；ā?。
三、學(xué)習(xí)歌表演
動作說明：
第１小節(jié)，第一拍雙臂快速舉頭頂，腳尖踮立起。第二拍腳跟落下，同時(shí)雙手從上落下，平舉兩側(cè)。
第２小節(jié)，雙腿半蹲，雙手胸前花狀。
第五―八拍，動作同上。
５―８小節(jié)，動作同上。
９―１０小節(jié)，腳原地碎步，雙手做吹喇叭狀。
１０―１２小節(jié)，動作不變，向左自轉(zhuǎn)一圈。
１３―１４小節(jié)，右弓箭步，雙手做吹喇叭動作，頭隨節(jié)拍左右擺動，眼看右前方。
１５―１６小節(jié)，動作相反。
１７―２０小節(jié)腳原地碎步，雙手托花狀。
先分句教，再連貫起來表演。
鞏固練習(xí)，采用分組、個別等形式。
四、小結(jié)本課表演情況，下課。
教后小結(jié)：這節(jié)課還是對學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。用意是一樣的。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、聽音練習(xí)
聽聽老師彈奏的是哪一條？再唱一唱。
１、１＝C
55 2 | 5 2| 55 63| 2―|55 2 |5 2| 5 32| 1―||
2、1=C
55 2 |50 20 |55 63 |2 0 |55 2| 50 20 |5 32|1 0||
三、節(jié)奏練習(xí)
先分步拍，再合起來拍。
０××|０ ×× |×× ××|×××|
四、學(xué)習(xí)用打擊樂為歌曲伴奏
伴奏型如下：
響板 ０× ０×| ０× ×|
雙響筒 ×× ××| ×× ×|
三角鐵 ?。啊 痢?。啊 羭
串鈴 × × | × ×|
五、復(fù)習(xí)歌表演《小小牽?；ā贰?/P>
六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
教后小結(jié)：對打擊樂的學(xué)習(xí)在這一學(xué)期很少，希望在下一學(xué)期加強(qiáng)對打擊樂的學(xué)習(xí)。
