9．師：非常好，剛才我們伴唱的兩段旋律好聽嘛？嗯，現(xiàn)在老師把兩首旋律完整的組合了起來，你們還記得所有的伴唱部分嗎？（復(fù)習(xí)一下）完整跟歌曲伴唱
　　10．師：非常好，這首歌曲非常的優(yōu)美，他是我國著名作曲家黃自先生所作（介紹黃自），這首歌曲他的旋律不僅優(yōu)美，歌詞也是如此，下雪的冬天是美麗的，一枝枝梅花，傲立雪中，幽香陣陣。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古往今來，多少文人墨客在用他們的筆描繪冬天，描繪不畏嚴(yán)寒的臘梅。同學(xué)們，就讓我們根據(jù)作者所描述的意境來讀一讀這首《踏雪尋梅》。（先解釋不會的字霽）（請一位同學(xué)，不加音樂，再跟音樂全班朗誦）。
　　11．師：哎呀，黃自先生聽到你們這么動情的朗誦，一定會給你們點(diǎn)贊的！現(xiàn)在我們完整的再來欣賞一遍這首歌曲（想唱的跟著唱）
　　12．演唱歌曲
　　a．用lv模唱歌曲
　　b．完整跟琴演唱歌曲加詞
　　c．出示力度幾號mp f 講解 再跟琴演唱
　　d．出示漸強(qiáng)漸弱，完整演唱
　　13．師：唱的真好聽，老師仿佛能從歌聲里聽到你們踏雪尋梅的喜悅，還記得我們一開始所加入的伴唱部分嗎？讓我們的喜悅翻倍吧！（分組，一組伴唱組，一組演唱組）（時間夠交換，否則進(jìn)入下一步）
　　14．師：真棒，老師啊今天特別開心，想營造出更加搖擺的氣氛來寸托大家的喜悅，請大家跟著老師的節(jié)奏一起搖擺起來（師跳動作，嘴念節(jié)奏，生跟老師齊念da）
　　加入音名do mi sol 分聲部練習(xí)節(jié)奏 后改成叮字
　　加入雪花
　　再次跟琴演唱歌曲（配伴唱）
　　15．情景表演
　　師：瞧，那騎驢的小朋友在為這美麗的雪景所陶醉，好像在呼喚我們，一起去踏雪尋梅呢！
　　于是他給我發(fā)出了這樣的暗號，師雪霽天晴朗生：臘梅處處香。。。
　　叮叮叮叮叮（手勢）
　　One two three go。。
　　跟琴加伴唱演唱
　　師：騎驢的小伙伴很高興，于是他拿出了一把吉他，讓我們跟他邊彈邊唱。（ipad播放民謠版）
　　16．結(jié)束語（let it go配曲，復(fù)習(xí)黃自兩部作品）