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人教版三年級下冊第六單元《剪羊毛》教案

作者:宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學 許莎   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2019-04-09   點擊:

  【教學目標】:

  1.準確演唱附點節(jié)奏及四分休止符。

  2.感受愉快、活潑的音樂情緒和風格,引導學生創(chuàng)編伴奏,創(chuàng)編動作,提高學生的創(chuàng)造力和表現力。

  3.在濃郁的情境中,聆聽和演唱歌曲,感受勞動的快樂,認識勞動的意義,對澳大利亞有一定了解。

  【教材分析】:

  《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國以盛產羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言,形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。附點節(jié)奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格,點出了“熱愛勞動”的主題思想。

  【教學重點】:

  以愉快而風趣的情緒演唱歌曲,體驗勞動的快樂。

  【教學難點】:

  感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒。

  【教具準備】:

  課件、電子琴、

  【教學過程】:

  一、創(chuàng)設情景,導入新課。

  1.師生律動《春天在哪里》

  2.節(jié)奏訓練。(附點節(jié)奏)

  3.導入新課

  師:春天是春暖花開的季節(jié),春天到了,你們最喜歡做什么?(生各抒已見)

  師:瞧!這個來自澳大利亞的小朋友。春天到了,他正在幫助爸爸媽媽剪羊毛呢!

  二、感受歌曲。學唱歌曲。

  1.生談感受。(歌曲的情緒和速度是什么樣的?)

  2.師:每年的8—10月是澳大利亞農民剪羊毛的時間,恰逢春季。為什么選擇這個季節(jié)剪羊毛呢?(生各抒已見)

  3.師:澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎?

  生:想

  師:剪羊毛時會發(fā)出什么聲音?

  生:咔嚓

  4.再次聆聽歌曲。(在每一個樂句后面休止符處加入-咔嚓)

  5.師:牧場小朋友的演唱感染了我,我也想用歌聲表達愉快的心情(師范唱)

  生伴唱(咔嚓)

  6.師伴奏。生用LA輕聲模唱旋律。

  分析旋律速度的變化(1、節(jié)奏緊湊2、節(jié)奏變寬,時值變長)

  7、試唱樂譜

  師:歌曲共有幾個樂句?哪幾個樂句是相同的?

  生各抒已見

  8、輕聲填詞(分析歌詞。解決難點)

  師:白云,雪堆,絲綿這些詞語都是形容?

  生:羊毛很多,遍地都是、、、、、、

  三、熟練歌曲

  1、師生接龍演唱歌曲。

  2、分組演唱歌曲。(另外一組加入稱詞—咔嚓)

  3、全班齊唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌曲伴奏

  生分小組討論設計伴奏。(師巡視指導)

  生說說設計方案

  歌曲演唱加入伴奏展示。

  五、小結。下課

  師:澳大利亞是一個熱愛勞動的國家,他們勞動時那種喜悅地心情值得我們每一個小朋友學習。我希望每一個小朋友都成為一個熱愛勞動的好孩子。

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